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[2020年高考征文初中组]少年的答案(点评)_1500字

2020-08-25 来源:作文网专稿

  亲爱的高一师弟师妹们:

  你们好!

  高中,是一个新的阶段,我们兴奋而又憧憬地踏入校门,也怀着对未知的迷茫。少年的心事,除了对青春期的懵懂、爱情的朦胧、成绩的忧虑,还有对个人、对人生的思考。年少的我们也许都傻傻地幻想过,未来的我们会很成功,很自信,可以做任何自己想做的合法事。那在这之前,我们真正认识现在的自己了吗?不认识自己,怎么去成就自己呢?

  (【优】开篇亲切自然,以问句结尾,引发读者思考,引出下文。

  【劣】可以适当对“你们”的想法的猜想,拉近和读者的距离。)

  莱特斯说过:“人生最困难的事情是认识自己。”请问你们,是否真正全面地了解过自己,是否知道自己哪里做得不好,是否尝试改变过自己的不足,又是否问过自己:我怎样,我想要怎样的生活,我未来想成为一个怎样的人,我又将为此做出什么努力……

  (【优】引用的内容增强了文章的文学性,同时也贴近生活,读来亲切自然。

  【劣】从上段的“认识自己”到这一段的“了解自己”,概念未做区分,层次不清晰。)

  如果你没有答案,那说明你没能认识自己。但也不要为此感到惊慌、焦虑。因为认识自己,本身就是一个困难而煎熬的过程,是一件值得探讨的事情。

  (【优】“值得探讨的事情”,引出下文。)

  德国有句谚语:“只有在人群中间,才能认识自己。”未来三年,单单说班级,就是一个群体。多与同学往来,和老师交流,你的言行举止都彰显你的性格。久而久之,他们会了解到你是一个怎样的人,你的优点与缺点,那些你看不真切、不曾了解过的方面,他们都客观地知晓。那么你就可以问问他们,你到底是一个怎样的人。多问几个人,会有不同的收获。当你听到客观的评价时,应该冷静谦虚地去接受它,并记录下来。之后的日子里纠正自己的缺点,完善自己的优点,过一段时间再去问同学老师,你是个怎样的人,并记录其,与上次的做对比。彼时会客观真实地发现,你在逐渐了解自己,改正自己,成就自己。

  (【优】本段介绍第一个认识自己的方法,首先从了解师生心中的自己,符合收信者——高一学生的身份。

  【劣】语言表达不够简练,缺少成语的使用和修辞的运用。)

  一路陪伴我们成长的,是家人。他们对你的了解,是比任何人都要多的。他们一路引导着我们走向正路,当发现你走歪时,会把你拉回来。爱让他们仔细观察着我们,一切好与坏,他们都默默看在眼里。不妨给你的家人一张纸,让他们在上面写下对你的看法,以及希望你改正的地方。这样,我们又可以更进一步地认识自己。

  (【优】本段介绍认识自己的第二个方法——了解家人心中的自己。。

  【劣】如果有事例的支撑,内容会更丰富。)

  可能在这个过程中,你会为自己的优点而沾沾自喜,为自己的缺点而闷闷不乐。其实这都不重要。重要的是我们客观地了解自己是个怎样的人,思考怎样让自己变得更好更优秀更努力,并为之付诸行动。

  少年都渴望成功,少年都热血沸腾,少年都带有一定的盲目。我们正当少年,所以渴望成功的我们,千万要深刻地认识自己,脚踏实地地改变自己。

  当高三毕业那天,天空被渲染成一幅美丽的水墨画,校门口的柳条在空中飘荡,欢笑与泪水融合之时,我希望你们回想起这三年的自己,会为自己清晰地认识了整个自己而庆幸,会为自己一点一滴地努力完善自己而骄傲,会为那些曾帮助你认识自己的人而感激。

  最后希望在这三年的历程中,你们对于我一开始的质问,都有坚定自信的答案。

  (【优】结尾部分和开头相呼应,并且表达自己的希望。)

  祝:

  身体健康,学业进步!


  高三学姐

  2020年8月19日


  作者:郑依桐

  年级:九年级

  题目选自:全国III卷


立意

内容

结构

语言

文章切合题意,中心突出,从“为自己画像”的基础——认识自己出发,介绍了具体的方法

内容贴近高中学生的生活,材料丰富,充分表现了文章主题只是材料的类型不够丰富,若能增加事例的支撑,会更有说服力。

结构较清楚,逻辑较分明。开篇提出问题,接着分析两种方法,层次分明,过渡自然

语言较为自然流畅,语言风格质朴,读来亲切自然美中不足的是语言较多重复,表意不够简练,冗余信息会掩盖精华的部分。


  老师简介:韩云恪,学而思爱智康高中语文产品教研员,济南大学汉语言文学本科。

本地一对一辅导,就上学而思·爱智康


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