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作文 > 黄保余老师专栏 > 写作指导 > 如何将文章写生动 > 第六讲:不让作文变成流水账

第六讲:不让作文变成流水账

2013-03-22 来源:本站原创

  一、写作导引

  我们在写文章时,要学会合理地安排作文中各部分的内容。学会怎样围绕中心思想来写作文,让作文内容有详有略、重点突出。

  小学生在写作文时,尤其是叙事类作文时,特别容易出现文章写成了流水账,没有详略,没有主次。

  大家一起想一想什么是流水账?

  流水账,指的是写作文时,在叙述或描写时,将内容事无巨细地表述出来,使得文章的内容没有重点,主题不够突出。还有一种情况,写作文时像录音机一样,把大事小事全都记下来,毫无紧要的一件事,也能写上一两百字,让读者根本找不出他重点要说什么。这样的作文虽然很具体很详细,但我们仍然可以把他当成流水账。这样写好不好,你觉得好的话请说明原因,觉得不好的话,你认为怎么样改会更好些?

  例如我们把作文写成这样,就是流水账:

  今天早上,我还是六点半七床,七点十分到了学校,上完早操和自习课后,是第一节课,第一节课下课后我们玩得很高兴,很快第二节课又上课了,是数学课,老师下课后内容没讲完就拖长了课堂,第三节英语,我挺喜欢的,第四节课文,好不容易到下课,我们一起去吃午饭,下午只有两节课,很快就上完了,今天真是开心的一天啊!

  二、写作方法

  如何让作文内容有详有略、重点突出

  人在生病或睡眠不足时,可能会有头重脚轻、大脑昏昏沉沉的感觉,后来就有老师说,其实有时看学生作文,也会导致大脑昏沉,光看文章标题倒还清楚,却越看内容越迷糊,不信我们可以看以下几种情况:

  1、学会合理安排作文开头

  头重:有的同学写作文,开头第一段写得很长,好像非得把什么事都要在第一段讲明白说清楚了才肯罢体,结果越说越多越写越长,第一段写完,后面的内容,也就交代一下情况便结束了。要改掉这个不足,首先要明白,文章的开头并不一定要交代那么多东西,只要它能实现两个目的就够了:第一,能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容;第二,它能吸引别人继续读下去。所以,文章的开头并不是越长越好,只要符合上面的要求,它可以只是一句话、几个字。

  就像史伯卿同学写的《爷爷的苹果》,更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中:我在盯着架子上的苹果发呆。

  这个开头,短得甚至让人有一丝的不适应,但它的确是一个十分成功的开头,无论是切题、还是引出下文和吸引读者,因此,我们在写作文时,不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文,越简短越好,更多的内容,留给下文去说。

  爷爷的苹果

  史伯卿

  我在盯着架子上的苹果发呆。

  这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了,每次问爷爷它的来历,爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么,之后又笑而不语了。我每次把那个苹果拿下来看时,爷爷总会紧盯着我,生怕给它弄坏了。家里摆个假苹果干什么呢?我总是问这个没人回答的问题。

  “儿子快进来,你爷爷好像快不行了!”医院里回荡起了妈妈的叫喊声。我连忙从椅子上站了起来,推开门冲了进去,到爷爷身边时却又小心翼翼地不出一点声音。

  我到爷爷身边坐下,再次问起那个无人回答的问题:“爷爷,那枚假苹果,为什么要摆着他呀?”听到这个问题,爷爷的面色又一次平缓下来,进入了深远的回忆。我们一家就在旁边注视着这个面色安详的老人。

  一两分钟后,爷爷说话了:“这枚苹果……”他的声音颤抖着,断断续续,“是我十七岁时参加红军留下的最后的纪念。当时,咳咳,我和几个战友被敌人困在一个小战壕里,死守着战营等待着大军的救援……但是使用水已经不多了,大军还有最少一个礼拜到达这里……我们必须节省了。当分到吴云浩的时候,咳咳,他却打开了他的腰包,给我们看了里面的四个苹果。”

  爷爷越说神色越悲伤,仿佛又一次回到了当年,“我们都惊呆了,他却说:‘我有苹果,你们不用给我分水了。’我伸出手去想摸摸那个苹果,但他一下把我手打了回来‘你想干嘛?我吃我的苹果,你喝你的水,别摸我的苹果!’说完,他就跑一边坐着去了……咳咳,咳咳,”爷爷剧烈的咳了几声,呼吸速度加快了许多,然后指了指嗓子,又摇摇头,最后微笑着把我们每个人都看了一遍……

  安葬完爷爷之后,爸爸接着给我讲故事:“后来有一天,你爷爷看见吴云浩偷偷地去埋了个什么东西,等他走后,你爷爷就想过去看看那是个什么东西。可他刚一出去就被敌人发现了,一阵枪林弹雨就给他打了回来。后来终于等到大军来救援了,吴云浩却一头栽了下去。你爷爷他们急忙跑去扶他起来,只见吴云浩的嘴唇因干燥而开裂了许多口子,并且脸色苍白,全身也因为干燥而有不少地方起皮了。

  你爷爷伸手摸了摸他的腰包,是瘪的,然后他急忙跳了起来,朝当时吴云浩埋东西的地方跑去。他咬紧牙关,不顾烈日当头,拼命的挖,当挖出那个东西时已经是大汗淋漓了,可当他看清那东西时,却又泪流满面了,挖出来的正是那四个苹果。

  你爷爷伸手拿起一个苹果,就更激动了,因为那些都是假苹果。你爷爷当即拿走了一个,之后把那另外三个又原封不动地埋了回去。那枚假苹果就这样被你爷爷收藏至今。”

  听了这个故事之后,我立刻对那枚苹果有了深深的敬意。它是友情的代表,它是奉献的象征。从此,我也万分珍视这枚苹果,既是因为它是爷爷的遗物,还是因为它代表的品质深深吸引着我。

  我们在写文章的时候,最忌讳头重脚轻,文章的开头内容不宜过多。就像下面这位同学的文章开头就犯了头重的毛病。文章开头还没有切题和引出下文。抒情过多。

  我所珍惜的时光

  随着年月的流走,我们也在不断地成长着;见到的人多了,经历过的事多了,我们的视线是变得更清晰了,还是变得沉重了。在童年,这段我们所称作的“最纯粹、最美好”的时光时,那些陪我们走过的人们,是否就是你所怀念、所珍惜的呢。我想说,是的;当我想起他们时,我的心里是有一股热流淌过的,或许我们儿时的玩耍离今日已有七、八个年头,那种感觉也并不是恍若昨日,但我首先是要感谢的是那些他们教我懂得的事。

  在每个孩子心里都有两个极端,一种是好朋友,一种是坏小孩。我的发小王欣怡就是我眼中那种“一辈子的好朋友”,她喜欢和我分享一切她所感兴趣的事物,她不是那种有点什么就哭哭啼啼的女孩,更不是那种在老师、家长面前表现乖巧而本性都很调皮的“两面派”,她是那种使我喜欢她“玩”的人。记得我们都很喜欢编点小故事,从小时候的王子公主到三年级那些文艺小说主角的名字,我们之间能说的能聊的总有那么多。

  然而那个“坏小孩”,我已记不得她的名字是什么,她喜欢当孩子王。除了“高高在上”地发号施令外,就是哭嚎着去告诉大人以祈求庇佑,她让我懂得了什么叫做令人讨厌的家伙,她让一群孩子都跟着她踏步走,却忘记自家家长那种回家晚了的愠怒。

  我们的童年,都有那样一个没有特殊神奇能力的自己,那样一个温柔懂事的“静香”,那样一个长相丑笨暴力暴躁的“胖虎”和每次自己倒霉就笑得一脸讽刺而在有事相求时装出一种“低下”表情的“小富”。我们都想要一只能满足所有愿望的“哆啦A梦”,但我想,它的口袋里装的是不是那些回忆。

  2、让作文各部分连接紧密、层次分明

  脖细:人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用,部分同学在写作文时,开头第一段说一件事,第二段说另一件事,两件事并没有必然或因果的联系,看文章的人根本不知道文章要重点说什么。我们把这种情况可以理解成脖细,犯了选择材料不恰当的错误,使得文章各个组成部分缺少真正的连接。

  腰粗:有的同学刚开始写作文时,不管文章写了多少字,都可分为三个自然段,开头一段引出要说的内容,中间一段写人或叙事,再留一段结尾。如果比喻成人的话,除了头和脚外,其他地方都连成一片了。层次不清,段落不明,读者要么没耐心看下去,要么看完后头昏眼花,根本分不清前词后句。

  就像葛婧同学的文章,在她的文章里,她就很好地完成了段与段之间,内容与内容之间的衔接过渡。

  熟悉的地方也有风景

  小学的六年里,我几乎每个星期都要路过一个“美丽”的地点----垃圾站,对于有些人来说垃圾站是一个很脏很臭的地方,但如果你听完这样一个故事,你就会感叹:啊!原来垃圾站这个熟悉的地方也很美丽呀!

  “垃圾站”顾名思义,就是存放垃圾的地点,一点都不受人们的喜欢,但今天,一位年轻小伙左顾右盼的冲这边走来,他一米七左右,穿着一身白色运动服,手里还托着什么东西,毛茸茸的,黑糊糊的,走近一看是一只小狗。很可爱。忽然,年轻人放下小狗转身就跑,我在远处看着青年远去的地方,想抱起小狗追上去,回过神一看,一位骨瘦如柴,皮肤漆黑,满脸皱纹的老人从垃圾站走出来,见到被丢弃的小狗,小声嘀咕了几句便带着它走了进去……

  以后的每天我都来这里看看,老人总是早早的干完活,将垃圾弄好,用自己的一点零钱给小狗买一些肠,喂完后,还教它握手,叼东西,就像在教自己的孩子。后来我偷偷问了他的同事;原来,他的另一伴与儿子早在很久之前因为车祸死去,但他却坚持不再娶,自己因有困难,无奈之下在垃圾站上班,它一个月工资的一半要给小狗买食物。我听完十分感动。

  以后的每一天我都能看到小狗与老人在玩耍,老人也满是笑容。这里仿佛也变美了不少。

  有一天,我发现小狗不见了,老人也不再笑了。后来才知道,老人为了让小狗过得更好,将它给了有钱人家。

  回想起那段快乐的日子,原来这个熟悉的地方也有一片美丽的天地呀!

  也有一些学生,在写文章时,内容与内容之间缺少必要的过度,使文章结构有些脱节。

  一个值得敬佩的人

  我是通过百家讲坛节目《王立群读史记》知道王立群教授的,我很佩服他的博闻多识,最近我又听了他讲的《我读孟子--强势由人》,我还佩服他的自强不息的精神,他让我懂得了强势由人的道理。

  王立群教授一生最痛苦的是两次失学,小学毕业时,学习成绩全五分,小学给保送到一个重点初中,在别人得到中学录取书时,他没有得到。是他的出身不好,不是他的成绩不好。他来到了新新中学,一所私立民办中学,一周6天在学校,3天干活,3天学习。夜里去工厂运砖2趟,路远、车沉,非常辛苦和危险。

  王立群教授的第二次失学是高考,高考成绩非常好,到后来平均分低了将近三十分的同学都拿到录取通知书的时候,王立群教授知道又失学了,于是在当地的一个厂办学校教小学和中学,白天教学生,晚上自学。直到1977年恢复高考,又因年龄问题不能报考本科,在1979年考上了研究生。所以如今身为博士生导师的王立群教授从未读过一年大学本科。

  强势由人的意思是要想改变自己的状况,就只能靠自己不懈的努力、奋发图强,来改变自己的命运。王立群教授的经历正好体现了这一点。

  我现在小学六年级,正在准备六年级统测,学校抓得紧,课外班一上课又留很多作业,周六日也没有放松的时间,比起王立群教授,这点苦算什么;我也很喜欢看历史书,我很羡慕王立群教师的博学,王立群教授是我所敬佩的人,是我学习的榜样。

  3、做到有详有略、合理分段

  体胖:有的文章写起来之后,要么记流水账,什么事都只是提一下,要么就像录音机一样,事无大小全都记下来,让读者根本找不出重点是什么。作文中,重点的部分要详写,次要的部分要略写,只有做到有详有略,才会容易突出作文的中心思想和重点。

  一篇文章中会出现多个事件,那是不是每个事件我们都要详细地描写呢?肯定不是。一篇文章要想中心突出,就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢?能直接表现中心思想的要详写;间接体现中心,为中心服务的材料要略写。下面我们看一看中考高频作家冯骥才的《捅马蜂窝》,来体会文章的详略得当:

  捅马蜂窝

  爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

  “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

  “不行,要蜇死人的!”爷爷说。

  “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

  “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

  我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

  妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼,挨蛰了!我下意识地用手一拍,感觉我的掌心触到它可怕的身体。我吓得大叫,不知道谁开门把我拖进屋里。

  当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒,也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

  过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招唤我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

  “怕什么,它早死了!”爷爷说,“这就是蛰你的那只马蜂,可能被你那一拍,拍死的。”

  仔细一瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说:“马蜂就是这样,你不惹他,它不蛰你。它要是蜇了你,自己也就死了。”

  “那它干嘛还要蛰我,这样它自己不也完了吗?”

  “你毁了它的家,它当然不肯饶你,它当然要跟你拼命的!”爷爷说。

  我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。

  那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

  这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂。

  转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖了的木窗框上,然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。空空又是一年。

  第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

  于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诫自己:再不做任何伤害旁人的事!   (文末点题)

  围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是:

     ________________→“我”捅了马蜂窝→_______________→后院又有了马蜂窝。

  这篇文章分为四个部分:爷爷后院有马蜂窝,“我”捅了马蜂窝,后悔捅马蜂窝,爷爷后院又有马蜂窝。那这四个部分哪一部分才是我们详写的重点呢?就要找出文章的中心。读完文章,我们发现主题就是文章的最后一句话:再也不能做任何伤害旁人的事情。这个主题就决定了“后悔捅马蜂窝”是文章详细描写的重点。

  身圆:某老师读一位同学写的作文,中间居然没有停顿,一口气读下去,好在文章不长,但等老师停下来时,脸都憋得有些红了。有人问老师为什么不停下来换口气再读呢?老师很委屈地回答说,我也想停下来歇口气再读,可我一直都没找到句号呵!有的同学刚学写作时经常忘了写标点符号或分段,一篇文章就是一个自然段,只有在结尾时,才会记得加上一个小小的句号。

  在小学作文的写作中,很多学生写文章的时候,采用“三段式结构”,开头一段,中间一段,结尾一段。这样写文章非常不好。因为造成的直接问题就是文章重点不突出。那我们如何突出文章的重点呢?除了对重点部分进行细致描绘重点突出之外。分段也是重点突出简洁有效的方法。重点部分要独立成段来进行强调。分段还可以打破原有段落固有的语感,让我们可以从头开始。也就避免了啰嗦,文章收不住的问题。一般写一篇文章最少不能少于5段。在5-9段比较合适。

  4、学会处理作文的结尾

  脚轻:文章的结尾应是重点要处理的部位,但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够,文章的结尾往往都成了点缀,说明整个文章已经写完了,并没能发挥重要作用。

  文章结尾要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候需要注意三方面的问题:

  第一、集中。是指要把文章的中心集中地表现出来,让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感,防止把文章的主题散在很长的一段话中。

  第二、明确。有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。”这个文章的结尾在于,它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”,但这种美好的品质指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体明确,如“我从他身上感受到了一种美好的品质--坚持。”

  第三、严谨。有的同学整篇作文都写得很好,就是因为最后一段中点题时不严谨,使得作文跑题了。

  比如有个孩子文章中写到了两件事,一件事写了他的可爱,另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处,他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚,也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字,却在文章中没有与“可爱”相关的内容,便可以判定为跑题。

  在我们日常的作文训练中,一些学生的文章就写的很好。例如谢汀宸的《幸福的味道》,文章结尾简洁明晰,升华中心。

  幸福的味道

  有人说,幸福的味道像橙汁一样,酸酸甜甜;有人说,幸福的味道像春泥,芬芳淡雅,沁人心脾;有人说,幸福的味道像咖啡,浓郁而醇香;有人说,幸福的味道像细雨,甘甜湿润。

  我却觉得,幸福的味道像茶一般,清清淡淡,简单又清纯。一件小事,便能让幸福的味道在舌尖上,一触即发。

  每天晚上,写完学校的作业总会又有另一堆不可数的习题压在身上。当我写到手麻胳膊酸时,无暇顾及夜空中那几乎看不见的星星时,妈妈总会悄悄地推门进来,默默地放一杯茶在我身边,这杯味道简单而又清纯的茶,带着简单而又清纯的爱。其实,幸福也是如此。

  灯光下,抬起头,每当看到那杯摆在桌旁的茶,看到茶叶在杯子里静静的呆着,就会想到妈妈静静进来的动作;再尝一口:温热温热的,不浓郁,却清新极了。这时,总会感到很快乐,感到温馨和美好。每当细细品味这杯简单而又清纯的茶,心中总会感到幸福的无处不在,总会想到父母的关心和关爱,总会想到父母那鼓励的目光。那杯简单而清纯的茶,虽不及各种饮料那样可口,但它给予我的是幸福的味道。

  有时,我会惹妈妈生气,闹别扭;我们俩都像小孩一样,生着闷气,躲在各自的屋里,互相不说一句话。但过一会,又会听到妈妈往茶杯里加水的声音,接着,妈妈还会像往日一样,静静的推开门,放一杯茶在我桌上。这时,茶的味道,幸福的味道比以往更浓郁,因为里面,还有一种母爱的宽容。

  妈妈每天晚上都还是如此,茶的味道也在不停地变换,但不变的是幸福的味道,简单而又清纯。

  一些学生在处理文章结尾的时候,做得并不好,对文章中心的升华还略有欠缺。例如下面的这篇文章。题目是一个敬佩的人,在文章结尾点明中心的时候,却没有点出敬佩的是主人公什么精神品质。

  一个值得敬佩的人

  一个人值得敬佩的人有很多很多,但我值得敬佩的人是我们的班长--吕振东。

  一次上数学课的时候,我们正在举行一场数学考试,因为只有一节课的时间写,所以大家都埋头写作业,教室里安静得只能听见笔尖发出的“沙沙”声,就在这时,“哇”的一声,坐在后排的唐璐吐了,我回头一看,只见她捂着嘴,吐出来的脏东西溅到了课桌上、书包上、书本上,教室里立刻弥漫着一股难闻的味道,同学们纷纷捂着鼻子,把头扭开,当没看见似的继续考试。

  这时,我的内心充满矛盾,帮吧!她太需要帮忙了,不帮吧!等一下试卷又写不完,正当我为难的时候,班长吕振东马上走向办公室,拿出了拖把,把唐璐桌子旁边打扫的一干二净,接着拿着沾满脏东西的拖把,到办公室洗了,当吕振东回来时,同学们帮唐璐的课桌、书包、书本擦干净了,教室里恢复了平净。

  我看了手表,快下课了,可还没有写完!他顾不上擦去头上的汗水,马上写了起来┅┅

  几天过后,老师公布了前五名,可一直前三名的吕振东也只考了90分。虽然没考好,但老师也表扬了他。

  这就是我最敬佩的人--吕振东,一个对班级负责任的好班长。

  告诉你几个具体的写作技巧,帮助你快速掌握防止把作文写成流水帐的方法!

  1、叙事时,对事情的起因和结果只要交代清楚了就可以了,不用写得太详细。

  2、事件发展经过要作为作文的重点进行详细描写,不能一笔带过,这是全文的重点部分。

  3、对作文中的事件发生的时间、地点不要多浪费笔墨。

  4、叙述过程要做到有详有略、重点突出。

不够精彩?再来一篇
 

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