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作文 > 黄保余老师专栏 > 写作指导 > 如何将文章写生动 > 第二讲:学会运用不同修辞手法

第二讲:学会运用不同修辞手法

2013-02-06 来源:本站原创

  同学们都知道,在作文时修辞手法用得好,不仅能使语言有文采,丰富文章的内容,还能使表达富有个性,增添文章的亮点,写出好的作文来。在平时的作文中应从以下几个方面着手考虑适当运用修辞手法。

  一、写作指导

  1、比喻

  比喻是人们最常用的修辞之一,它可以使抽象的事物具体可感,主要用来刻画人物或事物形象,突出其某方面的特征,给人以深刻印象。

  在比喻句中,原本存在的这样事物或情感,叫做比喻句中的本体,另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体,判定一个句子是不是比喻句,主要从二个方面确定:

  (1)、本体和喻体不能是同一类事物,如:“那个人长得像人一样”、“这朵花非常漂亮,简直像画上的一样”;

  (2)、本体和喻体要有共同特点,并且在比喻中能表现出这一特点,如,“他的手粗糙得如同老树皮”,他的手和老树皮共同的特征是“粗糙”,句子中表现出了这一特点,因此,是个较为成功的比喻句。

  但要写好比喻句,除了上面的两个要求为,还有两个新增要求:

  (1)、喻体要选择大家熟悉的事物;

  (2)、喻体要能给人带来美感,不能说:“瀑布像挂面一样,直直地挂在山前”,可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。

  2、拟人:拟人就是给看似没有思想情感的事物,赋予人的思想、行为和情感。使得它更为生动形象、亲切感人。因此,判定一个句子是不是拟人句,主要看在句子中是符给这一事物赋予了人的情感、行为和思想,只要是有其中之一,可判定为拟人句。

  在写拟人句时,只要给一样事物赋予人的“思想、行为和情感”三者中一样,便可以成为拟人句。如要站教室里的课桌用拟人句来表现,可以说“课桌一动不动地站在那里”(‘站’是用来形容人物行为的动词,用在了桌子身上,便变成了拟人句);也可以说“课桌虽然看上去并不是很美,但它并不在意”(对某件事是否‘在意’是人们常有的思想,这里用在了桌子身上,等于给它赋予了人的思想);还可以说“桌子看上去有些不高兴了”(‘高兴’用来表达人物的情感,在这里用在桌子身上,是给它赋予了人的情感)。

  3、夸张:夸张的前提是抓住某一事物的特征,为了将突出事物的这一特点,而采用的一种修辞手法。这一手法的运用,主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。

  如,夸大,他的眼睛比铜玲还要大;缩小,他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。

  前面我们说到的“一定程度”,是指只要能很好地突出事物的特征,这个夸张句便是成功的,而不是越夸张越好。而是在能突出这一事物特点的基础上,夸张的程度越小越好。

  4、排比:排比句通常用来抒情或说理,为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力,表述更加充分,因此,通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子,来增加表达效果。如“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。”

  二、写作训练及点评

  1、天空中有一轮明月。(改为比喻句)

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  点评分析:

  一个成功的比喻句,要符合三个基本要求和一个建议,三个基本要求是:

  1、句子中所表述的方面本体和喻体要有共同特征,如李白的诗句中“疑是银河落九天”中,将瀑布比作银河,是因二者在外形和色彩上有着共同的特征;

  2、喻体要选择大家熟悉或了解的事物;

  3、不能拿同类事物做比喻,就如同在比喻中说“那个人长得像人一样!”

  除以上三个基本要求外,还有一个建议,那就是尽量选择能给人带来美感的事物作为喻体,这样才能让你的文章语言变得生动形象起来,否则,将“瀑布”比作“挂面”、把环卫工人比作“垃圾筒”,虽然是比喻句,但不是一个成功的比喻句,所以在写比喻句时,尽量选择能给人带来美好心灵感受的事物成为喻体。

  写作参考:天空中的明月,犹如洁净的玉盘(将月亮比做洁净的玉盘。)

  2、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

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  点评分析:同样,给那些看似没有思想、行为或情感的事物这是给它赋予人的思想。人的行为、思想或情感,便会成为一个拟人句。

  参考答案分析:

  1、窗外,翠竹在风中不停地呐喊着。(这是给它赋予人的行为。)

  2、窗外,风吹在翠竹的脸庞上,它感到非常的自在惬意。(这是给它赋予人的思想。)

  3、窗外,一阵风吹过,翠竹遇到了老朋友,感到非常高兴,发出阵阵笑声。(这是给它赋予人的情感。)

  看了上面的例子,黄老师要说的是,拟人句并不像很多同学想的那么难写,你只要给这样事物赋予人的思想、情感和行为中的任何一样,它都会变成拟人句。

  3、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

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  点评分析:夸张的目的,是为了突出某一事物的特征,只要做到这点就可以了,而不是很多同学所感觉到的越夸大越好。

  写作参考:

  “寒风吹到脸上很痛。像针刺一般”、“寒风吹到脸上很痛,仿佛肉被刀子割裂一般”这两个句子都进行了夸张,但在我们看来,这两种说法都在可以理解的范围内,所以仍然是较为成功的夸张句。

  而另一句“寒风吹到脸上很痛,肉就像要一片片地掉下来一样”,显得有些过于夸大,因此不太适宜使用。。

  4、请通过排比句,来表述与下句相近的内容

  在风雪的旷野里,所有的树都失去了原有的气度。

  写作分析:

  排比句,是由三个或三个以上,句式结构基本相同,内容相近的句子所组成的,用来增强气势或表达作者强烈的情感。

  在这段话中,风雪的旷野,是故事发生的环境,不是本句的重点,因此不必变成排比句。而句子的重点,是“所有的树都失去了颜色”这就要求我们选三种或三种以上的树,组成句式结构基本相同的句子,来形成排比句。

  写作参考:在风雪的旷野里,所有的树都失去了原有的气度,柳树失去了原有的娇柔、榆树失去了本来的粗犷、白杨失去了以前的潇洒。

  三、学会在作文中适当运用修辞手法

  1、运用修辞手法刻画生动的人物形象

  在写作文的时候,有时单纯地写人物并不能突出人物的形象和特点,这就需要我们适当运用修辞手法,可以使人物生动形象。

  如作文《报答》,作者对“爷爷”的外貌是这样描写的:爷爷的脸成了一张老树皮,头发早已脱落,仿佛是光秃秃的山坡。运用比喻写出了爷爷的苍老,形象生动。这就比单纯描写爷爷的苍老要生动形象。再如鲁迅笔下的闰土“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”也是通过比喻的手法突出了人物的形象。

  除了在描写人物外貌的时候运用修辞外,在描写人物动作、心理、神态的时候,也可以运用修辞手法。如“车厢里的人一下像炸了锅似的,乱哄哄地如同马蜂窝从树上落到地上。”

  2、运用修辞手法描绘景物

  我们都知道,要写出景物的特征,除了进行客观的描写外,通常运用修辞手法,这可以让我们的作文变得丰富、生动。

  如朱自清的散文《春》中,“小草偷偷地从土里钻出来”“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,描绘出了春草、春花的特点写出了春的勃勃生机。

  3、将描绘性的语言与修辞手法相结合

  描绘性的语言能让我们笔下的人或事物变得更为具体形象,在很多时候,描写和修辞手法的结合,会让语言一下子变得十分生动起来。也就是在我们描述同一人或事物时,可以将修辞手法与描绘性的语言一起使用,使得表达的内容更加生动具体。

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