今年上海高考的作文题是《他们》，而中考的作文题是《我眼中的色彩》，尽管这两者要求写的对象用的第几人称有别，但从深层次看，却是异工同曲，都是在考察考生感受生活的能力。 “从《他们》到《我眼中的色彩
今年上海高考的作文题是《他们》，而中考的作文题是《我眼中的色彩》，尽管这两者要求写的对象用的第几人称有别，但从深层次看，却是异工同曲，都是在考察考生感受生活的能力。
“从《他们》到《我眼中的色彩》。都明白无误地传递出一个信息：学生作文决不能关在房子里‘闭门造车’无事呻吟，而是应当‘放眼人间’直抒胸怀。”市教委教研室主任王厥轩这样表示，高考、中考作文的外显意义，即应试得分的价值尽管引起考生和家长特别关注，随着时间的推移会淡化，而高考、中考作文的隐性价值，即可能忽视的提供给教育和社会的潜在影响，将会伴随时光的流逝而强化。
“其实，每次作文都在考察学生与社会的关系距离，即看一看学生关注社会、生活和整个世界的圈子大小，以及对这个圈子的反应如何，进而能够在限定的题目中表达出多少独特的感受。”一位资深的语文教研员用这样的表达道出了对考试作
文的“限定”。有人说，语文学习的外延与生活的外延相等，这是很有哲理的，也揭示了作文与人文素养的关系。
这样的作文考题，发出的信号是明确的，考生必须在关注整个世界的同时，学会用自己的头脑和眼光去观察，从而建立起自己的“反应系统”。语文特级教师陈小英指出，像《我眼中的色彩》这样的作文题，做起来要以平时积累的生活为线索，学会迁移与联想。如果平时没有观察所累积起来的素材，没有对“色彩”蕴含的演绎点的把握，就不可能有“他们”的精彩。
“至于怎样去感受，如何会反映，就要看考生的思想、文字驾驭能力了。这会是一个厚积薄发的过程。看来，引导学生从小关心时事与生活，培养观察与感悟的能力，提高表达的素养是至关重要的。”语文特级教师鲁慧茹强调说。
