近日沪上媒体报道，该市中学生作文竞赛爆出一条令人痛心的消息：在初赛814篇学生作文中，属于抄袭的文章竟然多达108篇，占总数的13.3%。据了解，作文抄袭并非仅涉及此一家赛事。阅卷组成员透露，每年中考、高考都能发现抄袭作文，部分文章连细节也抄得一模一样。作文抄袭之风为何愈演愈烈？又折射出什么？让人深思。

　　学生“无话可说”，反映出孩子们生活的极度贫乏。笔者从事过多年中学语文教育，有一个最大的体会，那就是作文教育或者说语文教育，就是生活教育。生活的面有多宽，语文、作文的面就有多宽。生活是什么样子，学生在作文中就应该写出什么东西。然而，我们的学生又过着什么样的日子呢？有一首学生改编的歌词说到：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”也就是说，我们的学生整天面对的是书本，而不是这个千姿百态的大千世界。他们的童年、少年乃至青年时代，都过着出了校门进家门的单一生活。在学校里，不得不接受各科老师无休止的知识灌输，在家里，还要接受父母严厉的督促。这一切都是为了考高分。而学习之外的生活，他们关心得很少，人生经验、生存智慧、团结友善以及作为社会一分子应具有的基本品德与能力，他们都不太关心，所以一旦提起笔来，就觉得“无话可说”，惟一的办法就是抄袭了。生活远去了，作文当然就无水而竭。

　　作文抄袭，还源于不恰当的育人之道。一些教师知道让学生深入到生活中去是一件难事，但作文在考试当中又占有很大分值，怎么办？走捷径吧，那就是让学生多背范文。将不同类型的范文背上许多篇，遇上相类似的考题，学生将大脑中记忆的范文进行复制、粘贴，生吞活剥，生搬硬造地写一篇。这样的作文不能反映一个学生真实水平，这样的语文教学，也只会将学生的创造性思维引向死胡同。

　　考试重视作文无可厚非，关键是我们的学校、家庭如何让学生参与到生活中来，真正做到我手写我心、我手写我行，这才是最重要的。