一些学生对传统文化淡漠，对母语缺乏热情，作文成了他们的“老大难”——　　作文教学要激发学生情感　　
　　对传统文化的淡漠导致了学生对母语缺乏热情，以至于学生无法通过写作传情达意。因此如何

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　　　    　一些学生对传统文化淡漠，对母语缺乏热情，作文成了他们的“老大难”——

　　作文教学要激发学生情感

　　 
　　对传统文化的淡漠导致了学生对母语缺乏热情，以至于学生无法通过写作传情达意。因此如何将优秀华夏文化融入语文作文教学之中，激发学生热爱母语、热爱传统文化，从而挖掘学生的写作潜力，提高写作水平就成了当前语文作文教学亟待解决的问题。近日，在“传承、弘扬华夏文化，探讨、评估写作教学质量研讨会暨《全国优秀作文选》（上海版）首发式”上，一些教育界专家就目前语文作文教学现状进行了深入讨论。

　　上海市教委教研室教研员、语文特级教师步根海认为，目前语文作文教学呈现两极分化现象，尽管通过作文竞赛等途径发掘出了大批有思想深度、有语言表达能力的学生，但从中考、高考作文测试情况来看，学生整体写作水平不高，主要问题是在文章深度和语言水平上，甚至有相当部分作文文理不通，错字连篇。他认为，研究作文教学必须看清这个现状，对有写作潜能的学生，学校要多搭台，让其才能得到充分展示，而学校和老师的着眼点应更多地放在大部分学生上，想方设法让全体学生都有不同程度地提高。步根海说，语文教学是母语教学，它与传统文化密不可分，它不是简单地读懂一篇文章，而是要让学生在阅读过程中感受祖国语言文字的美，激发学生的情感和潜在的语文能力。

　　中国中学生作文大赛命题组负责人、《中学生学习报》副主编姚建庭说，如果我们的社会、家长、学校、教师都能真心实意、实实在在地关注、培养孩子们的心灵健康、体魄强健、自立能力、自律意识、社会责任、集体观念、团队精神以及一个合格公民应具备的行为准则，那么，当他们知道如何做人了，那么作文的基础也就打下了。我们希望学生写出更多美丽而不失朴实、老练而不失童趣、宏大而不失细腻、灵巧而不失主题的掷地有声的作文。