[超新星初中组]听，大组长的倾诉_750字

　　谁说“少年不识愁滋味”？升入初中以来，各种烦恼就毫不留情的向我袭来：学习的压力的烦恼，同学交往的烦恼，当组长的烦恼这些烦恼就像雾，像风，像雨，死死的缠着我不放，让我喘不过气来。

　　我们班实行的是“小组合作”机制，而每个小组都会以“挑兵挑将”的形式诞生。全班分为八个大组，而每个大组的组长就理所当然是期中考试的前八名，再由这八位同学挑选组员。而我也顺利地当上了大组长。这时，你可能就会问了：组长这个小官，怎么会有烦恼呢？你要是真这么想，那就大错特错了！

　　这不，小组刚成立，组员们就给我来了个“下马威”。为了方便小组合作，每组的座位就要麻烦大组长来排。组员们纷纷开始对我上演“苦情戏”：这个不想和纪律差的同学坐，这个又想和好朋友坐在一起，那个又说坐后面看不见。最终，我还是“牺牲”自己，和纪律差的同学坐在一起，其他同学按高低个和自身纪律、学习情况合理安排，基本上达到各得其所。

　　这个星期，烦恼又来敲门了。我的同桌，就是班里名副其实的“话痨”。他说起话来，就仿佛是关不上的收音机，喋喋不休。这不，数学课，他又开始“广播”了。我拍拍他的胳膊，意思是提醒他认真听讲，没想到他竟对我“横眉冷对”，开始教训起我来。哎，真是吃力不讨好！而小组刚刚成立，我正在竭力地与组员成为朋友，因此，我只能忍气吞声。

　　当大组长，我还得承受另一方面的心理压力。大组长，理所应当就是班里的尖子生，学习成绩也必须名列前茅。有时我一不留神考砸了，就会引起同学们的指指点点，哈哈大笑。而我只能默默哭泣，将烦恼化作我学习的动力。

　　大组长，真是一个既让我烦恼又让我欢喜的角色。

　　初一：李翔宇

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　　点评：这篇文章充满了感情，字里行间能体会到小作者对大组长一职的无奈之情；全文层次清晰，语句流畅；内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　文中让人略感遗憾之处体现在，"学习的压力的烦恼"不如改为"学习压力的烦恼"；注意添加标点"烦恼这些"；作为叙事作文，缺少必要的故事情节描写，比如组员们给你下马威、同桌的横眉冷对的场景描写；写作手法上有些平铺直叙，语言亮点不足。

　　建议小作者在以后的写作中更加认真一些，减小细节处的小问题；需要重点刻画具体的故事情节；使用些修辞方法使全文更加生动、鲜活，整体还不错，要继续加油喔！

　　点评老师：苏璐璐