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高中写作指导:浅近流畅造语

2012-07-12

  如果以上关于语言创新的三法是“浓妆”,此法则为“淡抹”或叫“淡扫蛾眉”了,语言也是“浓妆淡抹总相宜”的。

  如果行文语言能像《古诗十九首》,像谢灵运、陶渊明、白居易的诗歌那样追求浅近流畅,也应曲水流觞般让人油然而生兴致的。

  自然流畅的语言常常表现为:

  1.顺其自然,思路清晰。语言自然流畅的关键是有清晰的思路,叶圣陶先生曾说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的,这条路,好文章的作者是绝不乱走的。”或随时间顺序,由先到后,从早到晚;或按空间方位,由近及远,从上到下;或按事理逻辑,从主到次,由浅入深……如果我们对表达的内容,所阐述的见解没有一个清晰的认识,没有一个畅通的思想,不管你语言基本功如何,都是无法达到文从句顺的境界的。

  《陈奂生上城》中写道:

  “他到城里去干啥?他到城里去做买卖。稻子收好了,麦垅种完了,公粮余粮卖掉了,口粮柴草分到了,乘这个空当,出门活动活动,赚几个活钱买零碎。”

  这里以时间为序,蝉联而下,一气呵成。

  描写陈奂生在招待所睡的条件:

  “再看床上,垫的是花床单,盖的是新被子,雪白的被底,崭新的绸面,刮刮叫三层新。”

  这里只引了三十多个字,在写法上既守规矩,又有些变化。由垫的写到盖的,从下到上;略写床单而详写被子,详略得当;分写被底和被面,合写“三层新”,也算是开合自如,而这种既井然有序又略有变化的文字,读起来就有自然流畅的感觉。

  2.顺其自然,浅近贴切。如顺口说来,又如道家常,没有刻意雕琢的华丽词句,浅近而不浅薄,通俗而不庸俗,仿佛山泉流淌,十分自然流畅。

  【例文借鉴】

  弃婴

  婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别的凄惨。

  木门“吱——”地开了,一个男人探出头来,看见了脚前的婴儿。他眉头一皱,呆了几分钟,然后下定决心似的“砰”地关上了门。

  屋里的灯亮了,女人支着身子坐了起来,小声地询问:

  “怎么了?”

  “门口有个娃娃……”

  “娃娃?”

  她迅速披上衣服走出门去。再进来时,那婴儿已在她手中抱着。

  “你咋把她抱进来了?呵,还是个女娃。”

  “外面天冷,娃娃会冻着。”

  “抱了咱就得养她啊!”男人有些不情愿。

  女人沉默。她不是不知道家里穷,何况女孩又“不中用”。她矛盾着,并不出声,只低头逗着孩子,孩子咯咯地笑了。女人抬起头:“咱养她,行不?”

  “咱家没钱,你又不是不知道!”男人烦躁地搓着双手。

  “没钱就可以让娃娃死掉?”女人激动起来。

  一个“死”字令男人震撼了。好一会儿,他才喃喃地说:“看这娃挺乖巧,我也心疼,可咱拿什么养她?我也知道这是条人命,可这年头,哪都有人扔娃娃,咱总不能都抱了来吧!咱连自己也喂不饱呢!”

  “我不管,总之这娃儿碰了我,我就要养她!”女人反常地坚持。

  男人叹了一口气,从女人手里接过婴儿,摸摸她红红的脸蛋,又叹了口气。

  “算了,养就养,最多咱再苦点,反正也苦惯了。怎么说这是一条命啊!只是这娃跟了我们,苦了她了!”

  女人放下心来,笑了。

  长夜就这样过去……

  那个女娃儿,就是我。我已经不在乎亲生父母是谁,养父母以他们心灵的选择赐予了我生命,他们就是我的爸爸妈妈。我爱他们!他们是我一生一世的爹娘!

  文章以本人他化法来叙述一个婴儿经历的事情,无疑是合适的,甚至可以说是高明的。文章对贫困夫妇捡到弃婴最终决定收养的“心灵的选择”热情讴歌,表达了“我”对朴实而伟大的养父母的深深爱戴。作者将故事的情节集中在极短的时间,不枝不蔓,用对话推动情节的发展,展示人物丰富而复杂的内心活动和塑造人物形象。本文语言风格质朴纯正,没有多余的修饰形容,却在词语和句式上狠下功夫,用词准确,洗练,熟练地运用着多种对话句式,使人物语言富有个性,惟妙惟肖地展示出这对夫妇内心的矛盾和选择。结尾交底增强了故事的真实性,直抒胸臆增强了文章的感染力。

  从这段文字,我们看到了作者在学习民间语言,提炼民间口语,我们也隐约看到了选入中学课本的鲁迅、孙犁等的现代小说对话描写的影子。

  3.顺其自然,清新灵动。好像信手拈来,没有错彩镂金式的加工,而是出水芙蓉般的清新自然。

  【例文借鉴】

  独白

  那年我七岁。

  三哥指着我的碗说:“你的碗漏了!”我不信,抬起碗看。

  三哥说“看看,还有汤淌出来呢。”

  我把碗扣过来查看,汤撒了一桌子。妈妈问原因,三哥笑得前仰后合,我才知道上当。没打,也没训,妈妈从此知道:她的女儿是个傻大姐。

  十六岁时二婶来,我盛饭。二婶叮咛:“少盛点儿,小半碗就够了。”点头记住,心想二婶饭量真小。妈妈在厨房见了:“就盛这么点儿?”我老老实实交代:“二婶要的。”

  妈妈夺过去,盛满满一大碗,二婶也都吃了。真怪事,我到现在也以胃口好自豪。

  老同学相聚,提起我的所作所为,乐不可支;上面搞调查,找学生座谈,听见那些平安无事的话,打掉拽着我后襟的手,放上几炮;忘了带引柴,跑回家拖了二米多长的木头,满头大汗进了课堂,吓了人一跳,既而哄堂大笑……。

  然后去读师专,同学感叹怀才不遇时,我已趴在那些名著上大吃大嚼。周末学跳舞,男生一堆女生一块只练走步,想跳舞,却又扭扭捏捏。很看不起那种矜持,便走到一位男生面前:“我请你跳舞。”怕不给面子,补上一句,“我跳得不好。”

  全场都静下来,睁圆眼睛。他犹豫了一下,终于把手搭在我肩上,很紧张:“我也跳不好。”至今仍跳不好,乐感不强,却为那一次得意。

  那个春天常穿运动鞋,天热,就免了袜子。

  不幸迷上书法,常和同学去书法老师家。那天老师兴趣正浓,邀我们欣赏一下他的珍藏。老师脱鞋进了书房,同去的男生也进去了,一咬牙我只好光着脚硬着头皮进,他们都有些吃惊,又若无其事。饱过眼福,只顾着高兴,忘了后悔。

  没想到,同去的男生居然没有被我的光脚吓住,毕业前成了我的男朋友。

  没想到,很多人惊讶:书呆子也恋爱了!真的?会吗?

  其实,我的初恋十四五岁就开始了。是一株悄悄疯长了五年的树,没有果实。成家后看爱情小说,看到求婚场面总羡慕不已后悔不迭——他没这么做过。毕业一年多,他的工资刚能吃饱。家在外地,生怕他攒不下钱倒攒一身病。是我忍不住,说:要不,我们结婚吧。

  家里人决定还是小车送,我说:“别麻烦了,我自己走,汽车票都买了。”他们家娶我,一分没花。

  参加婚礼参观新房时不无眼热,真正花他父母种地攒下的钱,走路也直不起腰来。

  傻了二十多年,知道自己是个小人物,一只蚂蚁一棵小草而已,只要自己坦坦荡荡心安理得。

  学会了沉默。体内的血液却无法冷却,有时还冲动,就这德行了。

  这是张爱玲的一篇散文,全文语言浅近自然,多用短句,多用口语,多变语气,宛如看到一个憨态可掬的小妇人在微笑着讲述往事,显得灵动清新。

  老实说,作文语言是否自然流畅,关键并不在老师的指导;老师的指导可以使同学的作文语句通顺,而同学们自己对于优秀文章的反复诵读,并且口诵心仪,像古人说的那样“入乎口,著乎心,布乎周身”,形成语感和语流,载上我们所要表达的思想内容,也就如同流觞曲水一般,我们的语言自然会流畅起来。

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