2012河南中考语文试题(3)

　　2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试

　　语文试题参考答案及评分标准

　　一、积累与运用(共28分)

　　1．D(2分)2．B(2分)3．C(2分)

　　4．(1)此先汉所以兴隆也(2)落红不是无情物(3)但愿人长久千里共婵娟

　　(4)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚

　　(每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分)

　　5．示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符，1分；

　　所写内容与作品内容相符，3分。共4分)

　　6．(1)首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行("首届""中华轩辕龙舟大赛""郑州"

　　一点1分，共3分)(2)示例一：删去"上"。示例二：把"以"改成"在"，把

　　"为"删去或改成"的"。示例三：把"以"改成"由"或"从"，删去"为基础上"。

　　(2分)(共5分)

　　7．示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用

　　"家"和"冢"两字"点"的位置不同，把"点"变形为水滴，提醒人们如果不节约用水"家"就会变成"冢"。(从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)

　　二、现代文阅读(共28分)

　　(一)(共16分)

　　8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分

　　9．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分)

　　10·示例一："绕住""扑"等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。示例二："犹豫"'紧紧''等词语细腻地表现了男子内心的波动，~1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。(言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。共3分)

　　11．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。

　　(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)

　　12·示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分)

　　(二)(共12分)

　　13·①照应题目，引出说明对象--岳桦。②生动形象，引起读者的阅读兴趣。

　　③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。④引起下文。(答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分)

　　14·第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第⑤段：岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空1分，共3分)

　　15·①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。②列数字。用"1700米~2100米"具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。③摹状貌。用"斑块状"形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。(答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作用1分。共4分)

　　16·，示例一："一年之内只有两个多月的生长期"一句中的"只"表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。示例二："成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉"一句中的"坚如磐石…'人水即沉"生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。(任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分共3分)

　　三、古诗文阅读(共14分)

　　17·(1)土地方圆(土地纵横)(2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分)

　　18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分)

　　19．从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)

　　20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威

　　王对"饰诈"者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分)

　　21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分)

　　22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，"山河破碎"对"身世浮沉"，"风飘絮"对"雨打萍"，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)