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游记如何写:顺序与详略之一《秋游》

2012-06-25

  先来分享几位妈妈的喜报:

  冠-B-2003-四年级:我儿子最近的一篇作文也被评为“小作家”。

  福建-姹紫嫣红:我女儿这次代表班级去参加学校的作文比赛(每班共10人),本来我以为她的水平也就在这10人的末端,没想到今天回来告诉我,她和班上另外一个同学获奖了。她就是运用了老师的“头身脚”、对称句、声法、色法,以及触法。今天特意上来告诉大家,是想用我自己的亲身经历来鼓励大家。

  西安-桐桐妈:自从去年十一月份知道非常老师以来,心情很激动,不管孩子学了多少,我感到我很是受益,知道了怎么去读书,怎么去写作文了。辅导孩子的作文每次也都得优,孩子也在进步中,真的很感谢,只是我坚持的还不是太好,继续加油!

  下面,我们就来看这位小朋友的原文:

  秋游

  2011年10月11日,我们学校组织一起去“世界之窗”秋游。

  我玩了一个胖企鹅。在一个很大的圆盘子上有几个小正方形的盘子,在小盘子上有一个像螺丝样子的东西支撑着一个胖企鹅。胖企鹅有五只,每只胖企鹅戴着一顶帽子,它们看上去很神气。一只灰的,两只橘的,一只绿的,一只蓝的。我们坐的是一只橘色的。我一坐好,胖企鹅就飞快地转动起来,我感觉头有点晕。我觉得这个游戏太疯狂了,停下来了,我还想再玩一次,可是不行,每个人只能玩一次的。

  我们又接着看了4D电影,我觉得它和别的电影不同的地方是:必须先戴一副眼镜,这眼镜和平常戴的眼镜不同的地方是,别的眼镜比它小,而它比别的眼镜要大,而且是正方形的。它的椅子可以摇动,是用两根线摇动的,椅背后还有两个洞洞,是通风的。当我坐上去时,我感觉两个洞洞里面有风吹出来,我和黄茜都很害怕,不敢看这个电影,怕是一个恐怖的片子,黄茜还紧紧抱着我。电影开始了,我看着电影心里默默想,希望不是一个恐怖的片子。

  电影开始了,我看见一条鱼向我们扑过来,感觉想吃掉我们似的,我们两个赶紧取掉眼镜,才知道不是从电影里面冒出来的,而是还在电影里面,我们再戴上眼镜继续看着电影。我们看到了许多恐怖的东西。其中有一条蛇从树枝上掉下来,感觉真的要吃掉我们似的,还有一次我们看得津津有味时,突然凳子振了一下,把我的魂都快吓飞了。我觉得4D电影很好看,特别那个凳子更好玩了。

  我觉得这次秋游活动很快活。我坐在汽车上,高兴地想着这一天的事情。当然我还想多玩几个项目,希望下次学校再组织,来“世界之窗”时我还要玩得更痛快。

  再看妈妈的感言:

  这是在2011年10月份按非常老师教的方法辅导宝写的一篇周记。当时接受非常老师的教育有三四个月了,在遇到非常老师之前,宝在一年级的作文测评中,班级中得分是最后几位了,当时我真是非常的焦急,也不知如何辅导宝。一次偶然的机会,知道了非常老师的作文群,如获至宝,就跟着学习起来,跟着非常老师,慢慢也知道如何辅导宝的作文了。

  10月11日,宝学校组织去“世界之窗”秋游,然后,老师留了篇周记《秋游》,在辅导宝写这篇文章时,真使我头大。11号的晚上,先是和宝一起把整个文章的头身脚列了个大致的内容(头:星期二去秋游;身:旋转木马、胖企鹅、4D电影、吃午餐、淘气地带;脚:感受),“身子”有五顶“帽子”可以戴,然后再让宝自己先想想如何给“身子”穿“衣服”,每顶“帽子”下面穿上合适的“衣服”,不一定五顶“帽子”都用上,可以选两三顶“帽子”穿上合适的“衣服”,这就是《秋游》的“身子”。

  13号晚上,做完作业,就跟宝一起来创作了。还是按原来的方法:由宝说,我帮她记录。可是事情进行得一点都不顺利,开头就说了:星期二,我们去秋游了。这倒是点题了,但感觉深度不够,就提醒她:有那么多星期二,到底是哪个星期二呀?然后她就说那还要怎么写呀?还要写上是哪天呀?那就写上几月几日吧。然后就开始写“身子”,第一个她要写的是胖企鹅。写这个我总觉得写的“衣服”与“帽子”不符,然后提醒她看到了些什么,然后看到的觉得像什么。但还是不行,她也不知怎么说了。没办法,我想到让她把看到的胖企鹅是什么样子的先画出来,然后她能看画出来的东西,可以知道是什么样子的一个玩具了。我再告诉她,文字也就是画画,就是用文字来告诉没有看过这玩具的人,让他们知道这个玩具是什么样子的。这样,她就知道如何把这个玩具表达清楚了。我还告诉她,她用的是铅笔画的黑白画,她还可以用水彩笔给它涂上自己喜欢的颜色,然后就有了后面胖企鹅的颜色。到这里,玩具是什么样的终于写完了。然后我就问她为什么会喜欢这个玩具?玩这个玩具的感觉是怎么样的?然后又有了下面的这些东西了。

  14号晚,上完英语课回来,就与宝一起抓紧时间写下面的,写后面的部分还比较容易,宝说,我记录,没有给她太多的提示,一直是她自己说完的。宝说:我还以为今天只能写完4D电影呢。能够写完,她应该是蛮高兴的。

  作文虽然完成了,但通过这几次给宝的作文辅导,觉得宝写作文有几点还不知如何做:1、不知哪些该写,哪些不该写。有时说出来一堆无用的话,与作文标题没联系;2、宝写东西没有一定的顺序,不知从哪开始写。其它这些我也不知道如何下手,看了《作文,多大点事儿》,摸索着给宝辅导。这几天一直在纠结,是不是给宝找个画风景画的老师,因为每次她描写东西思路比较乱时,我就总提醒她,让她先去画画,这样再让她说会好些。宝平时也喜欢画画,但画出的东西内容不多,如果让她学习了画画,是不是对她的写作也会有帮助呢?

  首先谢谢这位妈妈,给我们带来了一篇非常好、非常有益的作文。

  刚才有妈妈讲,希望多看到类似的妈妈的辅导过程。其实,《实战篇》、《提高篇》中的每一篇作文,都有这样的辅导。今天的这个实证,说明:孩子的成长和进步,离不开妈妈的帮助。“扶上马,送一程”,实则来讲就是《三字经》中讲的:“养不教,父之过;教不严,师之惰”。

  一个孩子的成长,离不开家庭教育与学校教育。家庭教育与学校教育,相辅相成、缺一不可。特别是对于刚刚起步的孩子来讲,家庭教育比学校教育更重要。从妈妈的感言中看到,孩子的作文成绩原来是班里的后几名。但是在妈妈与孩子的共同努力下,现在小朋友的作文本上有了很多的波浪线,这是一个不小的进步。

  本文是一个二年级的孩子写的,一口气写了近650个字,非常的不简单。同时,作文中对于细节的描写很细致、很入微、很详尽,也非常的不简单。作文“头身脚”、“帽衣鞋”的意识也很好。可以讲这是一篇优秀的作文。孩子对于企鹅的描写,对于4D电影的描写,很细致、很形象、很具体。这首先要得益于妈妈的方法,在写作的时候让孩子用一幅画来展现。所以就有了:我还告诉她,她用的是铅笔画的黑白画,她还可以用水彩笔给它涂上自己喜欢的颜色,然后就有了后面胖企鹅的颜色。可以说,这是非常值得我们学习的地方,这也是孩子在本文中能描写得特别具体形象的原因。

  同时我们看到,在妈妈的辅导中还有一个细节:“身子”有五顶“帽子”可以戴,然后再让宝自己先想想如何给“身子”穿“衣服”,每顶“帽子”下面穿上合适的“衣服”,不一定五顶帽子都用,可以选两三顶“帽子”,穿上合适的“衣服”,这就是《秋游》的“身子”。我们看到,起初小作者想写五个对称段,但妈妈讲这是一篇游记,不一定五顶“帽子”都要用。

  我们前两天讲《金沙一日游》的时候,讲了游记写作的两个要点,或者说两个基本点:一个是顺序,一个是有详有略。所谓的有详有略,就是一句口头禅——游记游记,不是什么都记。一个二年级的小朋友,戴两顶帽子,最多三顶帽子,也就差不多了。要是戴太多了,细脖子说不定就被压折了。“小蛮腰”说不定就被压弯了。

  所以,妈妈在辅导中讲:五顶帽子,选上两三顶来戴,也正好应了我们讲的“游记,游记,不是什么都记”。写游记,一要注意顺序;二是要注意详略得当,有取有舍。舍掉不当的,留下的、取来的,就更有意思,更加突出。眉毛胡子一把抓,汗毛也被蹭得光光了。汗毛光光,说不定连皮带肉也要剔下来了,这样就抓不住重点。所以妈妈跟着群里学习了这么久,体会透彻、方法得当。

  关于审题。本文的题目是《秋游》,但小作者在文中直接写了企鹅与4D电影,没有一点“秋”的影子,所以这是一个小问题,也是一个要注意的小细节。我们通过对这个小细节的讲解说明,有两个目的:一个就是扣题。写秋游,只有游没有秋,那还谈不上严丝合缝。所以,我们有两个办法:一个是改题目,比如《游“世界之窗”》——把这个“秋”去掉。第二个方法,就是在正文中增加一些秋色、秋景与秋意,但不要有“秋香”。

  讲这个话题,无非还是顺带提醒大家,没有一个好作文是单纯记事的,也没有一个好作文是单纯写景的。要学会情景交融,寓景于情。当然,这是一个小插曲。

  下一个问题,细致与多余的问题。在本文中,小朋友写到:在一个很大的圆盘子上有几个小正方形的盘子,在小盘子上有一个像螺丝样子的东西支撑着一个胖企鹅。对于这一段,我们要辩证地、全面地来看。小朋友写得很细致、很具体,但是这一段话,又与主题没有太大的关联性。我们看到,本段中小朋友主要写的是玩企鹅的开心,而不是企鹅是怎么个造形,怎么个POSE,按照我们讲的“字词服务于句子,句子服务于段落,段落服务于主题”的要求来看,这一段有些多余。这个问题,我们在前几天讲的《金沙一日游》中也细讲过,请大家去博客上重新温习一下。

  那么,我们应如何来看待细致与多余呢?在这一点上,我们要尽可能地表扬、激励,鼓励小朋友观察细致、描写具体。这个意识很重要,需要通过我们的表扬、激励,让小朋友保持下去,而不是一棒子敲晕打懵。总而言之,我们在辅导作文的时候,要看到亮点,看到闪光,看到每一个可取之处。正所谓“隐恶扬善”,理解了吗?

  那么在具体的讲评前,我们先来参考、学习、体会另一位小朋友的作文——《游上海科技馆》。这是一位一年级的小朋友经过妈妈的辅导,同时也结合在这个课堂上的点评,写出来的一篇游记。这篇作文详细的讲解,在《实战篇》第74页,文中的这位小朋友的妈妈辅导得更细、更有借鉴意义。因为在这一篇作文的辅导过程中,除了灌辣椒水之外,差不多别的手段都用上了。所以我们在把本文编入《作文,多大点事儿——实战篇》的时候,取了一个名字,叫“哄、骗、引、诱出美文”。

  下面,我们就来看一下这位一年级的小朋友,结合我们这个课堂点评,修改后写出来的游记。同时也希望大家体会几点:一是景与情,二是顺序,三是详略。

  游上海科技馆

  暑假里的一天,妈妈带我去了上海科技馆。

  上海科技馆好大呀!科技馆的广场足足有我们学校操场的两倍大。广场的两边各有一排喷泉,我站在广场中央,那哗啦啦的水声,仿佛远处传来的瀑布声。科技馆有四层楼高,在房子的中间有一个巨大的玻璃圆球,比科技馆的房子还要高一点,更让人觉得整个建筑开阔高大。广场上还有一个很大的绿色的地动仪,我站在地动仪下面,就好像小老鼠看着大象一样。

  卖票的地方,人山人海。我们排了好长时间才买到票。进了馆,是科技馆的地下一楼,我们看到地下一楼的两个电影院门口排起了两条长龙。我和妈妈跟着涌动的人潮来到一楼,去参观动物标本馆,里面的游人也是挨挨挤挤的。科技馆的游人可真多呀!

  这里的动物做得太逼真了。我看到了会飞的老鹰,正在吃羊的豹子,还有池塘里正在嬉戏的鱼儿。我还听到耳边传来大象的叫声、老鹰的喧闹声、豹子的吼叫声。我轻轻地摸了一下野鸡的羽毛,柔柔的,顺顺的,好像一阵清风拂过。我觉得就像在做梦一样,自己真的来到了动物王国。

  科技馆里给我印象最深的是机器人世界,里面的机器人有的会下棋、有的会工作,还有的会画画。会跳舞的机器人给我们带来了舞蹈《茉莉花》,我好像在春天的阳光里,看到了两个孩子在嬉闹,我真想去抱抱他们。还有翩翩起舞的小姑娘,撑着雨伞跳舞,好像真的把我们带到了江南水乡。我在会弹钢琴的机器人的伴奏下,唱了一首《小燕子》,赢得了很多掌声。机器人真的很能干,但是比机器人更能干的是制造这些机器人的科学家们。

  我们玩得很开心,连时间都忘记了。虽然还有很多地方没有游览到,但是我还是感受到了科技的魅力,科技可以让我们的生活更美好。

  希望大家课后预习《实战篇》中的《游上海科技馆》、《茶辽古道观枫》以及《提高篇》中《难忘的五台山之旅》。

  讲评时间:2012年6月19日上午

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