游记如何写：顺序与详略之一《秋游》

　　先来分享几位妈妈的喜报：

　　冠-B-2003-四年级：我儿子最近的一篇作文也被评为“小作家”。

　　福建-姹紫嫣红：我女儿这次代表班级去参加学校的作文比赛（每班共10人），本来我以为她的水平也就在这10人的末端，没想到今天回来告诉我，她和班上另外一个同学获奖了。她就是运用了老师的“头身脚”、对称句、声法、色法，以及触法。今天特意上来告诉大家，是想用我自己的亲身经历来鼓励大家。

　　西安-桐桐妈：自从去年十一月份知道非常老师以来，心情很激动，不管孩子学了多少，我感到我很是受益，知道了怎么去读书，怎么去写作文了。辅导孩子的作文每次也都得优，孩子也在进步中，真的很感谢，只是我坚持的还不是太好，继续加油！

　　下面，我们就来看这位小朋友的原文：

　　秋游

　　2011年10月11日，我们学校组织一起去“世界之窗”秋游。

　　我玩了一个胖企鹅。在一个很大的圆盘子上有几个小正方形的盘子，在小盘子上有一个像螺丝样子的东西支撑着一个胖企鹅。胖企鹅有五只，每只胖企鹅戴着一顶帽子，它们看上去很神气。一只灰的，两只橘的，一只绿的，一只蓝的。我们坐的是一只橘色的。我一坐好，胖企鹅就飞快地转动起来，我感觉头有点晕。我觉得这个游戏太疯狂了，停下来了，我还想再玩一次，可是不行，每个人只能玩一次的。

　　我们又接着看了4D电影，我觉得它和别的电影不同的地方是：必须先戴一副眼镜，这眼镜和平常戴的眼镜不同的地方是，别的眼镜比它小，而它比别的眼镜要大，而且是正方形的。它的椅子可以摇动，是用两根线摇动的，椅背后还有两个洞洞，是通风的。当我坐上去时，我感觉两个洞洞里面有风吹出来，我和黄茜都很害怕，不敢看这个电影，怕是一个恐怖的片子，黄茜还紧紧抱着我。电影开始了，我看着电影心里默默想，希望不是一个恐怖的片子。

　　电影开始了，我看见一条鱼向我们扑过来，感觉想吃掉我们似的，我们两个赶紧取掉眼镜，才知道不是从电影里面冒出来的，而是还在电影里面，我们再戴上眼镜继续看着电影。我们看到了许多恐怖的东西。其中有一条蛇从树枝上掉下来，感觉真的要吃掉我们似的，还有一次我们看得津津有味时，突然凳子振了一下，把我的魂都快吓飞了。我觉得4D电影很好看，特别那个凳子更好玩了。

　　我觉得这次秋游活动很快活。我坐在汽车上，高兴地想着这一天的事情。当然我还想多玩几个项目，希望下次学校再组织，来“世界之窗”时我还要玩得更痛快。

　　再看妈妈的感言：

　　这是在2011年10月份按非常老师教的方法辅导宝写的一篇周记。当时接受非常老师的教育有三四个月了，在遇到非常老师之前，宝在一年级的作文测评中，班级中得分是最后几位了，当时我真是非常的焦急，也不知如何辅导宝。一次偶然的机会，知道了非常老师的作文群，如获至宝，就跟着学习起来，跟着非常老师，慢慢也知道如何辅导宝的作文了。

　　10月11日，宝学校组织去“世界之窗”秋游，然后，老师留了篇周记《秋游》，在辅导宝写这篇文章时，真使我头大。11号的晚上，先是和宝一起把整个文章的头身脚列了个大致的内容（头：星期二去秋游；身：旋转木马、胖企鹅、4D电影、吃午餐、淘气地带；脚：感受），“身子”有五顶“帽子”可以戴，然后再让宝自己先想想如何给“身子”穿“衣服”，每顶“帽子”下面穿上合适的“衣服”，不一定五顶“帽子”都用上，可以选两三顶“帽子”穿上合适的“衣服”，这就是《秋游》的“身子”。

　　13号晚上，做完作业，就跟宝一起来创作了。还是按原来的方法：由宝说，我帮她记录。可是事情进行得一点都不顺利，开头就说了：星期二，我们去秋游了。这倒是点题了，但感觉深度不够，就提醒她：有那么多星期二，到底是哪个星期二呀？然后她就说那还要怎么写呀？还要写上是哪天呀？那就写上几月几日吧。然后就开始写“身子”，第一个她要写的是胖企鹅。写这个我总觉得写的“衣服”与“帽子”不符，然后提醒她看到了些什么，然后看到的觉得像什么。但还是不行，她也不知怎么说了。没办法，我想到让她把看到的胖企鹅是什么样子的先画出来，然后她能看画出来的东西，可以知道是什么样子的一个玩具了。我再告诉她，文字也就是画画，就是用文字来告诉没有看过这玩具的人，让他们知道这个玩具是什么样子的。这样，她就知道如何把这个玩具表达清楚了。我还告诉她，她用的是铅笔画的黑白画，她还可以用水彩笔给它涂上自己喜欢的颜色，然后就有了后面胖企鹅的颜色。到这里，玩具是什么样的终于写完了。然后我就问她为什么会喜欢这个玩具？玩这个玩具的感觉是怎么样的？然后又有了下面的这些东西了。

　　14号晚，上完英语课回来，就与宝一起抓紧时间写下面的，写后面的部分还比较容易，宝说，我记录，没有给她太多的提示，一直是她自己说完的。宝说：我还以为今天只能写完4D电影呢。能够写完，她应该是蛮高兴的。

　　作文虽然完成了，但通过这几次给宝的作文辅导，觉得宝写作文有几点还不知如何做：1、不知哪些该写，哪些不该写。有时说出来一堆无用的话，与作文标题没联系；2、宝写东西没有一定的顺序，不知从哪开始写。其它这些我也不知道如何下手，看了《作文，多大点事儿》，摸索着给宝辅导。这几天一直在纠结，是不是给宝找个画风景画的老师，因为每次她描写东西思路比较乱时，我就总提醒她，让她先去画画，这样再让她说会好些。宝平时也喜欢画画，但画出的东西内容不多，如果让她学习了画画，是不是对她的写作也会有帮助呢？

　　首先谢谢这位妈妈，给我们带来了一篇非常好、非常有益的作文。

　　刚才有妈妈讲，希望多看到类似的妈妈的辅导过程。其实，《实战篇》、《提高篇》中的每一篇作文，都有这样的辅导。今天的这个实证，说明：孩子的成长和进步，离不开妈妈的帮助。“扶上马，送一程”，实则来讲就是《三字经》中讲的：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。

　　一个孩子的成长，离不开家庭教育与学校教育。家庭教育与学校教育，相辅相成、缺一不可。特别是对于刚刚起步的孩子来讲，家庭教育比学校教育更重要。从妈妈的感言中看到，孩子的作文成绩原来是班里的后几名。但是在妈妈与孩子的共同努力下，现在小朋友的作文本上有了很多的波浪线，这是一个不小的进步。

　　本文是一个二年级的孩子写的，一口气写了近650个字，非常的不简单。同时，作文中对于细节的描写很细致、很入微、很详尽，也非常的不简单。作文“头身脚”、“帽衣鞋”的意识也很好。可以讲这是一篇优秀的作文。孩子对于企鹅的描写，对于4D电影的描写，很细致、很形象、很具体。这首先要得益于妈妈的方法，在写作的时候让孩子用一幅画来展现。所以就有了：我还告诉她，她用的是铅笔画的黑白画，她还可以用水彩笔给它涂上自己喜欢的颜色，然后就有了后面胖企鹅的颜色。可以说，这是非常值得我们学习的地方，这也是孩子在本文中能描写得特别具体形象的原因。

　　同时我们看到，在妈妈的辅导中还有一个细节：“身子”有五顶“帽子”可以戴，然后再让宝自己先想想如何给“身子”穿“衣服”，每顶“帽子”下面穿上合适的“衣服”，不一定五顶帽子都用，可以选两三顶“帽子”，穿上合适的“衣服”，这就是《秋游》的“身子”。我们看到，起初小作者想写五个对称段，但妈妈讲这是一篇游记，不一定五顶“帽子”都要用。

　　我们前两天讲《金沙一日游》的时候，讲了游记写作的两个要点，或者说两个基本点：一个是顺序，一个是有详有略。所谓的有详有略，就是一句口头禅——游记游记，不是什么都记。一个二年级的小朋友，戴两顶帽子，最多三顶帽子，也就差不多了。要是戴太多了，细脖子说不定就被压折了。“小蛮腰”说不定就被压弯了。

　　所以，妈妈在辅导中讲：五顶帽子，选上两三顶来戴，也正好应了我们讲的“游记，游记，不是什么都记”。写游记，一要注意顺序；二是要注意详略得当，有取有舍。舍掉不当的，留下的、取来的，就更有意思，更加突出。眉毛胡子一把抓，汗毛也被蹭得光光了。汗毛光光，说不定连皮带肉也要剔下来了，这样就抓不住重点。所以妈妈跟着群里学习了这么久，体会透彻、方法得当。

　　关于审题。本文的题目是《秋游》，但小作者在文中直接写了企鹅与4D电影，没有一点“秋”的影子，所以这是一个小问题，也是一个要注意的小细节。我们通过对这个小细节的讲解说明，有两个目的：一个就是扣题。写秋游，只有游没有秋，那还谈不上严丝合缝。所以，我们有两个办法：一个是改题目，比如《游“世界之窗”》——把这个“秋”去掉。第二个方法，就是在正文中增加一些秋色、秋景与秋意，但不要有“秋香”。

　　讲这个话题，无非还是顺带提醒大家，没有一个好作文是单纯记事的，也没有一个好作文是单纯写景的。要学会情景交融，寓景于情。当然，这是一个小插曲。

　　下一个问题，细致与多余的问题。在本文中，小朋友写到：在一个很大的圆盘子上有几个小正方形的盘子，在小盘子上有一个像螺丝样子的东西支撑着一个胖企鹅。对于这一段，我们要辩证地、全面地来看。小朋友写得很细致、很具体，但是这一段话，又与主题没有太大的关联性。我们看到，本段中小朋友主要写的是玩企鹅的开心，而不是企鹅是怎么个造形，怎么个POSE，按照我们讲的“字词服务于句子，句子服务于段落，段落服务于主题”的要求来看，这一段有些多余。这个问题，我们在前几天讲的《金沙一日游》中也细讲过，请大家去博客上重新温习一下。

　　那么，我们应如何来看待细致与多余呢？在这一点上，我们要尽可能地表扬、激励，鼓励小朋友观察细致、描写具体。这个意识很重要，需要通过我们的表扬、激励，让小朋友保持下去，而不是一棒子敲晕打懵。总而言之，我们在辅导作文的时候，要看到亮点，看到闪光，看到每一个可取之处。正所谓“隐恶扬善”，理解了吗？

　　那么在具体的讲评前，我们先来参考、学习、体会另一位小朋友的作文——《游上海科技馆》。这是一位一年级的小朋友经过妈妈的辅导，同时也结合在这个课堂上的点评，写出来的一篇游记。这篇作文详细的讲解，在《实战篇》第74页，文中的这位小朋友的妈妈辅导得更细、更有借鉴意义。因为在这一篇作文的辅导过程中，除了灌辣椒水之外，差不多别的手段都用上了。所以我们在把本文编入《作文，多大点事儿——实战篇》的时候，取了一个名字，叫“哄、骗、引、诱出美文”。

　　下面，我们就来看一下这位一年级的小朋友，结合我们这个课堂点评，修改后写出来的游记。同时也希望大家体会几点：一是景与情，二是顺序，三是详略。

　　游上海科技馆

　　暑假里的一天，妈妈带我去了上海科技馆。

　　上海科技馆好大呀！科技馆的广场足足有我们学校操场的两倍大。广场的两边各有一排喷泉，我站在广场中央，那哗啦啦的水声，仿佛远处传来的瀑布声。科技馆有四层楼高，在房子的中间有一个巨大的玻璃圆球，比科技馆的房子还要高一点，更让人觉得整个建筑开阔高大。广场上还有一个很大的绿色的地动仪，我站在地动仪下面，就好像小老鼠看着大象一样。

　　卖票的地方，人山人海。我们排了好长时间才买到票。进了馆，是科技馆的地下一楼，我们看到地下一楼的两个电影院门口排起了两条长龙。我和妈妈跟着涌动的人潮来到一楼，去参观动物标本馆，里面的游人也是挨挨挤挤的。科技馆的游人可真多呀！

　　这里的动物做得太逼真了。我看到了会飞的老鹰，正在吃羊的豹子，还有池塘里正在嬉戏的鱼儿。我还听到耳边传来大象的叫声、老鹰的喧闹声、豹子的吼叫声。我轻轻地摸了一下野鸡的羽毛，柔柔的，顺顺的，好像一阵清风拂过。我觉得就像在做梦一样，自己真的来到了动物王国。

　　科技馆里给我印象最深的是机器人世界，里面的机器人有的会下棋、有的会工作，还有的会画画。会跳舞的机器人给我们带来了舞蹈《茉莉花》，我好像在春天的阳光里，看到了两个孩子在嬉闹，我真想去抱抱他们。还有翩翩起舞的小姑娘，撑着雨伞跳舞，好像真的把我们带到了江南水乡。我在会弹钢琴的机器人的伴奏下，唱了一首《小燕子》，赢得了很多掌声。机器人真的很能干，但是比机器人更能干的是制造这些机器人的科学家们。

　　我们玩得很开心，连时间都忘记了。虽然还有很多地方没有游览到，但是我还是感受到了科技的魅力，科技可以让我们的生活更美好。

　　希望大家课后预习《实战篇》中的《游上海科技馆》、《茶辽古道观枫》以及《提高篇》中《难忘的五台山之旅》。

　　讲评时间：2012年6月19日上午