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写水果的故事,比直接写水果更有意

2012-06-21

  讲《我喜爱的水果》。先看妈妈的感言:

  妈妈感言:进“功夫作文·国学经典”42群听课已有一段时间了。平时也在与孩子一起学习《作文,多大点事儿》里面的内容。现在孩子对写作文已不再像以前那么怕了。经常挂在嘴边的一句话就是:“作文,多大点事”。非常自信能把作文写好。我想这应该算是有了很大的进步吧。

  写这篇《我喜爱的水果》,也是在我每天晚上给他削芒果时,无意中说的话。没想到他还当真了,边吃芒果边说,妈妈,你快拿本子给我记下来吧。是他说的,我是照他的原话记下来的。

  原文:

  我喜爱的水果

  我最喜欢吃的水果是芒果。不仅因为芒果味道甜美,它还含有大量的维生素C。

  芒果有许多种类型。有的很大,有的很小;有的长长的,有的圆圆的。我在海南玩的时候还见到过很大很大的芒果,比爸爸的脑袋还要大。妈妈给我买了一个,我好长时间才吃完它。可小的只有鸡蛋那么大,我一口就能吃完。我在超市里还见到过蛋芒,水仙芒,小腰芒……品种非常多。

  每次我吃芒果时,妈妈总替我把皮削掉,然后切成一小块一小块的,看起来像果冻一样诱人。妈妈切芒果的时候,那股甜甜的香味总是让我非常兴奋,口水就情不自禁地流了出来,含满了整个嘴巴。我吃芒果总是狼吞虎咽的,妈妈切一个芒果要花好长时间,而我不用一分钟就把它全部吃完。真还想再多吃几个。

  妈妈经常说:“芒果是热带水果,虽然很好吃,但是吃多了很容易上火。”所以妈妈每次只给我吃一个。有时趁妈妈不注意,我偷偷拿出芒果,躲进厨房悄悄地吃起来。不过我的“偷窃”行为总是被妈妈发现。由于这个原因,我对芒果更加情有独钟。

  芒果——我的最爱。你们喜欢吗?

  今天讲的主题有两个:

  一是水果,或者一样东西怎么写?

  二是如何体现作文的思想性,或者说作文的立意怎么写?

  先来回顾一下《实战篇》中的一篇作文——《苹果》。

  大约是在去年的十月份,我们点评了一个孩子的作文。大体的过程,在妈妈的感言中都有所体现:

  妈妈感言:在群里听非 常老师的课,我可能是受益最大的一个。自从学了“六根六尘”之后,我自以为秘籍在手,在暑假就让孩子用“六根六尘”写作文,每天一篇。孩子选择每天写一种水果。第一天写的还凑合,后来写的连凑合都不算了,基本是逮住一个物品从六个方面描写一下就完事。在一次聊天时,我求教于非常老师,老师当时没说什么,后来却专门抽了一个晚上,确认我在听课后,在群里边讲边亲自写了一篇《苹果》,我看了恍然大悟:原来写苹果是要写苹果的故事。

  在妈妈的感言中,妈妈原来是通过学习了“六根六尘”以后,自以为秘籍在手。于是就想通过写水果的方式来训练孩子的作文,后来孩子写了一个系列,但写来写去,最后都是千篇一律。我们来看一下“千篇一律”的作文(由于版面的原因,所以在书中省却了几篇,只采用了两篇),一个是荔枝,一个是哈密瓜。

  来看孩子写的原文:

  一、荔枝

  荔枝是一个直径约为3cm的球体,全身布满了半径1mm的小包,像散了一层芝麻,有点扎人,不过有的品种的包是光滑的。荔枝顶部有一个长为0.3~0.7cm的梗。刚从冰箱里拿出来的荔枝凉凉的,我闻了闻,有一股清香。我剥开一个,“咔嚓”,一些汁液喷了出来,我的衣服脏了10cm。我将荔枝塞进嘴里,非常甜。我想起苏轼的诗:日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人。现在我终于知道苏轼是怎么死的,是被荔枝甜死的!

  二、哈密瓜

  哈密瓜是一个横直径7cm、纵直径10cm的椭圆球体。底色为杏黄色,有绿色的、白色的花纹,摸上去坑坑洼洼的。我拿刀“哐当”一声切开哈密瓜,一股香气扑鼻而来。剖开的哈密瓜有三层,最外部是白色、宽约0.5cm的环形,中心是橙色、宽约2.5cm的环形;中心是直径1cm的圆,里面分布着哈密瓜的瓜籽,我咬了一口,非常的甜。我真想写句诗“日啖哈密瓜三十个,不辞长做新疆人”。

  孩子听了看了当时课堂上另一篇当场手写的的《苹果的故事》后,说这样自己会写。于是就写出了如下的一篇作文:

  苹果(北京市初一王舒羽12岁)

  苹果是一种很普通的水果,物美价廉,家家都买得起,一年四季都吃得到。但是在我心中,苹果代表着我们家的欢乐,有许多幸福的记忆。

  关于苹果,记忆中最有趣的事是写苹果。几年前,老师让我写一篇关于苹果的作文,妈妈为了让我写好,特意千挑万选,给我买了个又大又红的苹果。这个苹果像一个小皮球那么大,红得发紫,而且有一股浓浓的香味。为了让我描写动态的苹果,妈妈将苹果在餐桌上滚来滚去,突然“啪嗒”一声,苹果掉在了地上,摔成了好几瓣。我和妈妈吃了一惊,看看地下的碎苹果,又看看对方,不由得开怀大笑。这次写苹果写出了出乎意料的乐趣,事后想起还会不由地暗笑。

  有一次削苹果的经历也让我经久难忘。当时,妈妈教我削苹果,妈妈削出来的皮又薄又长,中间不断。我学了半天,可是削出的皮,又厚又总是断,像在苹果上挖沟。最后,我生气地把刀子和苹果使劲一拍,不学了!这时,妈妈说:“儿子,你看,我给你变个魔术。”妈妈将苹果横着放在桌上,从上往下一切,我惊奇地发现,原来苹果核是一个漂亮的五角星,褐色的,每个角都是细细的、尖尖的。我来了兴趣,一连将几个苹果都横着切开,发现都是漂亮的五角星。原来苹果核的形状是这么美啊,怪不得西方将苹果称为“智慧之果”呢!苹果的五星之心让我久久不能忘怀,原来一直被当作垃圾的苹果核,也有如此内在的美丽。

  苹果还代表着一份温馨,苹果时时给我们带来欢笑,即使病中也不例外。有一次,我感冒了,还没好利索,妈妈又病了。晚上,妈妈躺在床上,对我说:“儿子啊,妈妈真难受。”我听了,故意跳起舞来,做出幸灾乐祸的样子。妈妈气得笑,爸爸也笑。爸爸让我给妈妈削苹果,我拿来苹果和水果刀,然后又拿来一个袖珍的垃圾盒。妈妈惊讶地说:“儿子,你是要用垃圾盒来给我盛苹果?”我“扑哧”笑了,笑得咳了起来,边咳边说:“什么呀,我是用它来盛苹果皮。”我削好皮,用牙签一口一口地喂妈妈,还不时地馋爸爸,室内一片欢笑。很长时间,看到苹果,我就会想起那天的欢声笑语。

  虽然世界上有许许多多珍贵的、奇异的水果,但我最喜欢的还是苹果,因为它不仅是一种水果,还给我许多启迪,承载着许多欢乐。

  大家从这位小朋友前后写的作文里,是否看出了变化?原来小朋友写的是“千篇一律”的水果,后来思路一开,写出了“与众不同”的水果。水果或是一个实物怎么写?立意怎么写?

  让孩子写苹果,专门拿个苹果让孩子观察。这个思路是短路。一篇作文要有思想性,首先要有故事性。从苹果到苹果的故事,这是本质的提升。写苹果写出苹果的故事,是思想性深入的一个方法。单纯地写苹果,虽然生动,而苹果的故事,却更加感人。没有故事,感人就不存在。

  写苹果,不是单纯地写苹果的样子,还要写出苹果的故事,这样的苹果才有内容。作文的立意从哪里来?作文的思想性从哪里来?从故事中来。从某种意义上讲,立意是一个空的东西,思想性也是一个空的东西,唯有故事性才是一个真实的东西。

  我们学过朱自清的《背影》,没有单纯地从父亲的样貌来写。如果这样写,没有多少样貌可以描写,但是因为有了故事性——从祖母去世到父亲犹豫是不是要送“我”,再到与车夫砍价,再到到了火车站为“我”买水果,这样一系列的故事来写父亲。

  因为有了这样的故事性,所以才有了思想性、情感性,以及立意。所以我们就孩子们写作文而言,不要抽象地要求思想性、情感性与立意,要从故事性中去挖掘。有了故事性,就有了思想性,也就有了立意。小朋友的这篇作文,从写苹果到写苹果的故事,就有了一个大的提升。这个提升不仅表现在作文的字数上,还表现在作文的思想性与情感性,以及要表达的深度上,给苹果赋予了情感。

  再回到今天要讲的作文上来:

  我喜爱的水果

  我最喜欢吃的水果是芒果。不仅因为芒果味道甜美,它还含有大量的维生素C。

  芒果有许多种类型。有的很大,有的很小;有的长长的,有的圆圆的。我在海南玩的时候还见到过很大很大的芒果,比爸爸的脑袋还要大。妈妈给我买了一个,我好长时间才吃完它。可小的只有鸡蛋那么大,我一口就能吃完。我在超市里还见到过蛋芒,水仙芒,小腰芒……品种非常多。

  每次我吃芒果时,妈妈总替我把皮削掉,然后切成一小块一小块的,看起来像果冻一样诱人。等妈妈切芒果的时候,那股甜甜的香味总是让我非常兴奋,口水就情不自禁地流了出来,含满了整个嘴巴。我吃芒果总是狼吞虎咽的。妈妈切一个芒果要花好长时间,而我不用一分钟就把它全部吃完。真还想再多吃几个。

  妈妈经常说:“芒果是热带水果,虽然很好吃,但是吃多了很容易上火”。所以妈妈每次只给我吃一个。有时趁妈妈不注意,我偷偷拿出芒果,躲进厨房悄悄地吃起来。不过我的“偷窃”行为总是被妈妈发现。由于这个原因,我对芒果更加情有独钟。

  芒果——我的最爱。你们喜欢吗?

  本文没有局限在芒果的样貌上,而是通过一系列的小故事,讲出了芒果的故事,所以不失为一篇有情感、有思想的好作文。

  当然,如果就作文的趣味性与生动性来讲,小作者还可以通过借音借义、张冠李“代”这几个我们最近常讲的技法,来进行提升。因为时间的原因,就不具体点评了。刚才大家的发言中,也不同程度地指出了孩子的亮点。相信这位小朋友与小朋友的妈妈听了本次的讲解,会有更大的启发与收获。

  课后,还是请大家认真预习好《苹果》与《剥蒜》这两篇范文。

  讲评时间:2012年6月18日下午

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