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辩论声声_1500字

2012-06-18

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  “哦!我们赢喽!”一大群同学都欢呼雀跃,声音震耳欲聋。原来,老师组织我们开展了一场关于“开卷有益,还是未必有益”的辩论会。

  辩论会一开始,陈玉红立刻站起来信心十足地说:“我认为开卷有益,我有三个理由。一是看书可以增长知识。二是有许多的名人名言都说明开卷有益,像莎士比亚说的:‘书籍是全人类的营养品。’三是许多名人都是因为喜欢读书而成名的。”

  我也不甘示弱,马上站起来,给他们来了个“下马威”:“我认为开卷未必有益。因为现在的书可以分为学习类、美术类、报纸杂志类、暴力类,其中前两类是有益的,暴力类是无益的,报纸杂志类有些有益,有些无益。而且冰心还说过:‘读书好,读好书,好读书’读好书就说明了书也是有好坏之分的。”

  我的理由很充分,也没有露出什么破绽。看着正方尴尬的表情,我的脸上浮现出一丝得意的笑。

  但正方毕竟人多势众,不知哪个老奸巨滑的换了个话题,我们有点不知所措。接着,正方连续有四五个发话,我发现李思妤的话有一个大漏洞。她煞有其事地说:“只要不看对人无益的书,不就是开卷有益了?”“那你不还是说书有好坏之分的了?”顿时,正方哑口无言。他们都按着脑门,眉头紧皱,苦苦地思索着。眼看他们就要输了,金佳仪突然捉住了一根救命稻草,急中生智:“我们承认书有好坏之分,但谁会看无益的书呢?”这让正方扭转乾坤。

  “但书有这么多,总不能一本本翻着找吧?万一不好的书被人翻到了,又很好看,他们也会看的呀!”莫瑶说。

  气氛越来越激烈,尤其是在辩论“以前的人看书”时,差点儿吵起来了。陈玉红说:“第2课的季羡林爷爷认为看闲书好,他主张看闲书的。”我立马给她“当头一棒”:“那时候闲书指的是除了课文以外的书,但那些闲书现在的老师、家长都让看,因为都是好的书嘛!”

  “谁说闲书一定是好书啦?”“不一定是好书他们家长让看吗?”“那第四课作者没说她看了什么书啊?”“其实作者已经间接的告诉我们她读的是叫做‘香烟人’的小画片、连环画、故事书、文化书了。这些都是有益的。”他们找不到漏洞,只好返回上一个话题。“不好的书,他们也可以买来偷偷地看嘛!”“我们现在条件好,有零用钱花,他们那时候哪有钱买书啊?”

  金佳仪迅速抢答道:“可以像第一课作者那样窃读呀!而且谁说以前没钱买书啦?”我有点膛目结舌,但还是站起来反驳她的第二个问题:“以前钱很少的。就算有钱买书,也得要攒好久好久才能攒够买一本书的钱。如果是你,你舍得把这么宝贵、来之不易的钱用来买不良的书吗?”

  除了这些,最有趣的就是李思妤“赠送”给我们反方的大缺口了。

  李思妤表情严肃地说:“有些对自己无益的书看了之后,就会知道哪些是好的,哪些是坏的了。这也是可以对自己有益的呀。”说完,全班都爆发出一阵哄笑,就连平常不太爱笑的高老师也笑了。李思妤难为情的捂住嘴巴,好像对自己说错话而感到不好意思。

  我摇摇晃晃的站起来,一字一顿地说:“学坏容易学好难。谁有那么强的自制力去管好自己,让自己不去学不好的东西呀?”我费了九牛二虎之力才把这句话说出来的。

  最后,由于我和范文豪不小心说漏了嘴,让正方的人钻了空子:我说:“博库书城二楼的书对大人有益,对小孩无益。”范文豪再补充:“比如怀孕啊,这种的书。”正方却异口同声地反对:“看怀孕方面的书,如果以后有人怀孕了,不就派上用场了吗?多学点这个又没关系的!”我们无言以对。其实是因为我们忘了地摊上卖的书、黄片书等非法出售的坏书,就没能把正方扳倒,所以我们才会输的。

  虽然这次的辩论会我们输了,但是没有关系,因为老师说了:“看好书,就是开卷有益;但如果是看坏书,那就是开卷未必有益了。”

 

    浙江杭州江干区杭州市下沙第二小学五年级:洪韵涵

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