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作文讲评《剥豆子》

2012-06-11

  讲解正文,看一下原文:

  今天,我帮妈妈剥豆子。

  每个豆荚有我的手指那么长,穿着绿绿的外衣,肚子胖胖的,像妈妈怀孕的时候,里面装满了豆宝宝。头上还有一长把,像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子,很可笑。

  开始剥豆子了,剥开这层绿外衣,里面装着碧绿的小豌豆,它们排着整齐的队伍,样子很挺拔、很威武,像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划,小士兵们就从滑梯上落下来,像调皮的小皮球。有敌人来入侵了,我带领着我的豌豆士兵左一拳、右一脚,把敌人打得落花流水,士兵们获胜了,我们唱着歌:“我们不怕敌人,不怕敌人,我们是战无不胜的士兵。”

  “儿子真能干,豆子都快剥完了。”听到妈妈的话,我才回过神,原来我是在剥豆子,不是在战斗。我低头一看,碗里的小士兵们越来越多了,它们光溜溜的,嫩嫩的、滑滑的,像玉石一样可爱。闻了闻,有股清新的味道。

  晚上,妈妈给我端来一碗豆子汤,青青的豆子,黄黄的鸡蛋,真漂亮!尝一口,煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的,真好吃。

  剥豆子很辛苦,吃豆子很快乐。我要多吃豆子,长得更高更壮。

  首先要说,小朋友在妈妈的第一次辅导下能写这么好的作文,非常棒!大约写了420个字。一方面,妈妈用了两天时间来辅导,妈妈的作用功不可没;另一方面,用两天时间让孩子写出这么生动的一篇作文,非常值得。同时也可以验证,只要方法得当,小朋友在短时间内把作文提高一个档次,不能算是梦想。

  有一些妈妈经常说,辅导孩子写作文感觉很难,就是下不了决心来辅导。这位妈妈下决心来辅导,精心地辅导了两天,效果就是不一样。一定要有“精心”二字,精耕才能细作。如果不能做到精心,让孩子在低水平上简单重复,实在是太浪费时间。

  大家可以算一笔账,看看怎么做生意更合算:一种生意,就是像这位妈妈一样,精心地、深度地辅导一下,哪怕是两天、三天、四天,辅导他一阵子,以后就省事了;另一种生意,就是粗心粗作,当甩手干部,今天省事、明天省事,结果再往后就天天着急上火。这两个生意算一算,投入的精力与银两哪一个更合算?

  这个道理,与读书的道理是一样的。一种读书方法,是精读,是精耕细作。读一本是一本,读一本破一本。另一种读书方法,是浅读,广种粗作。漫画一大摞,绘本一厚打,读书一万卷,一本也破不了。两个相比,孰好孰坏。

  在本文中,作文的题目是《剥豆子》。本文的开头开门见山:今天,我帮妈妈剥豆子。开门见山、开卷有益、开宗明义,是作文的正法、正道。在孩子刚学习作文的时候,得到这样的熏习与训练,将来写作文会是有板有眼、有章有法。

  通过全文的预习也可知,本文虽然写了四百二十个字,但小作文、大道理;麻雀虽小,五脏俱全。分别是以几个对称段来展开的:一是豆荚的全貌;二是剥豆子的过程;三是玩豆子;四是吃豆子。四个对称段,从四个方面来写豆子,那就写得丰满丰富、立体厚重。同时,在整个的过程中,充分地运用了“六根六尘”中的色法、触法、味法,还有意法,因此全文的生动性就更突出了。

  还需要补充的是,在本文中还充分运用了声法——我们是不是看到,小作者在剥豆子、玩豆子的过程中,还挺爱唱?

  在本文中最突出的是意法的运用。比如:豆子像怀孕的妈妈;豆子上面有一条细细的长把,像小姑娘梳的长辫子;豆子像一个个精神抖擞的小士兵;豆子像一个个的小皮球。

  在六根六法中,最重要的当属色法,其次当属意法。意法是什么?意法就是比喻。

  对于刚学作文的孩子来讲,不妨作一个僵化的要求:五句话内必有一个比喻。作文没有比喻,文章将会怎样?所以,我们在本文中,可以看到一个一个圆圆的小豆,可以想象到一个一个小士兵上阵杀敌的呐喊;在吃豆子的时候,可以闻到夹杂着鸡蛋的那种清香。这不就是我们讲的言之有物、言之有声、言之有意、言之有味了吗?然后再借这个小士兵,一路借下去取代了小豆子。这样一个技法,又让本文除了言之有物、言之有声、言之有意、言之有味以外,还有一份言之有趣。

  总体上来讲,孩子的作文表达清晰、生动有趣,是一篇很棒的作文。我们的点评提高不多,但可以在几个方面来再捋顺一些、更生动一些、更有趣味一些。我们先来看原文:

  今天,我帮妈妈剥豆子。

  每个豆荚有我的手指那么长,穿着绿绿的外衣,肚子胖胖的,像妈妈怀孕的时候,里面装满了豆宝宝。头上还有一长把,像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子,很可笑。

  这一段中,我们可以这样来调整。一方面,调整一下句子的顺序;另一方面,也是为了把像怀孕一样的豆妈妈表达得更为丰满一些:

  今天,我帮妈妈剥豆子。

  每个豆荚有我手指那么长,每个豆荚的头上还有一长把,像小姑娘梳的长辫子。它们穿着绿绿的外衣,肚子胖胖的,像怀孕的妈妈,里面装满了宝宝豆。

  一堆豆荚妈妈们怀着小宝宝,你挤我,我压你,横七竖八舒舒服服躺在那里的样子,觉得好可爱。莫非她们正在悄悄细语,欣喜地交流着育儿心得?

  我们接下来看下一段:

  开始剥豆子了。剥开这层绿外衣,里面装着碧绿的小豌豆,它们排着整齐的队伍,样子很挺拔、很威武,像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划,小士兵们就从滑梯上落了下来,像调皮的小皮球。有敌人来入侵了,我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚,把敌人打得落花流水,士兵们获胜了,我们唱着歌:“我们不怕敌人,不怕敌人,我们是战无不胜的士兵。”

  在本段中,小朋友高兴得唱起了歌。如果不是从妈妈的感言中看到这是《葫芦娃》里的歌词,我们真的还不知道呢。所以,我们要把这个歌词的出处表达出来。同时,在顺序上做一点小的调整。

  剥开这层绿外衣,里面装着碧绿的小豌豆。它们昂着胸、挺着肚,样子挺拔,精神饱满。它们三个一排,四个一行,威武整齐,像等待检阅的士兵。我用小手轻轻一划,小士兵们就从滑梯上落了下来,像调皮的小皮球。再用手猛力一拨,“哗——”小士兵们冲上前去把敌杀。我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚,把敌人打得落花流水,士兵们获胜了,我高兴地唱起了《葫芦娃》:“我们不怕敌人,不怕敌人,我们是战无不胜的士兵。”

  在本文中,我们要讲几个地方。一个是注意了顺序,先是写整体上的:它们昂着胸、挺着肚,样子挺拔,精神饱满。再写具体的细节:它们三个一排,四个一行,威武整齐,像等待检阅的士兵。然后再写“悄悄一划”,最后再写“猛力一拨”。这样,就有了顺序感。同时,我们在本文中,也注意了对称词的运用,让作文具有了节奏感与可“读”性,读起来可以起到朗朗上口的效果。比如:

  昂着胸、挺着肚——对称;

  样子挺拔,精神饱满——对称;

  三个一排,四个一行——对称;

  悄悄一划,猛力一拨——对称;

  左一拳、右一脚——对称。

  再看下一段:

  “儿子真能干,豆子都快剥完了。”听到妈妈的话,我才回过神,原来我是在剥豆子,不是在战斗。我低头一看,碗里的小士兵们越来越多了,它们光溜溜的,嫩嫩的、滑滑的,像玉石一样可爱。闻了闻,有股清新的味道。

  在这一段中,孩子写到了随着妈妈的一声喊,回过神来,明白自己不是在战斗。这样的写法,问题不大,但我们讲过借代,一路借下去不用还的,怎么还要“还”回来,回过神来呢?要接着借下去啊:

  “儿子真能干,豆子都快剥完了。”妈妈一声喊,我只好鸣金收兵,打扫战场把家还,我重新把散落的小士兵们收回了碗。它们一个一个光溜溜、灰秃秃,我和妈妈把它们带到盆里洗个澡、冲个凉,可爱的小士兵们重新嫩嫩滑滑,脱胎换骨。

  最后的结尾:

  晚上,妈妈给我端来一碗豆子汤,青青的豆子,黄黄的鸡蛋,真漂亮!尝一口,煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的,真好吃。

  剥豆子很辛苦,吃豆子很快乐。我要多吃豆子,长得更高更壮。

  在本文中我们要讲一点,在这里写到了鸡蛋豆子汤。就一个局部而言,这样写很生动,味法、色法、意法都有。但是我们要明白,内容要为主题服务。什么叫散乱?不为主题服务的内容,就是散乱的内容。我们在《基础篇》中讲了一个很重要的原则:字词为句服务,句为块服务,块为段服务,段为中心服务。在《提高篇》中,我们又提了一个说法,叫“轮辐向心”。

  写作文,字词、句子、块段,要为主题服务。就像自行车的辐条一样,尽管有很多的辐条,但它们都指向一个中心。本文的主题是豆子,而不是豆汤,所以关于豆汤的一这段描写,似乎有必要作一些简化。再说句实在话,因为时间不够了,还是早一点收尾,穿鞋回家哦。我们可以这样快速把脚洗干净,把鞋穿好。另外,小作者不是爱唱嘛,那我们就让小作者唱着结尾好啦:

  晚上,妈妈给我端来一碗豆子鸡蛋汤。尝一口,举起了我的小拳头(唱起来):青青的豆,滑滑的蛋。多吃绿豆,多吃绿豆,让它们变成我的小肌肉!

  在这里,我们把妈妈在辅导感言中的一段话用上了:

  最后的脚有点难写,孩子想了半天不知道结尾,我就提示下孩子:剥豆子辛苦不,豆子好吃不?脚就写出来了。后一句是孩子自己接上的,边说边伸出自己的小瘦胳膊,说:妈妈,快看!好多的肌肉。哈哈)

  我们再把点评的全文发上来:

  剥豆子(非常老师修改文)

  今天,我帮妈妈剥豆子。

  每个豆荚有我手指那么长,每个豆荚的头上还有一长把,像小姑娘梳的长辫子。它们穿着绿绿的外衣,肚子胖胖的,像怀孕的妈妈,里面装满了宝宝豆。

  一堆豆荚妈妈们怀着小宝宝,你挤我,我压你,横七竖八舒舒服服躺在那里的样子,觉得好可爱。莫非她们正在悄悄细语,欣喜地交流着育儿心得?

  剥开这层绿外衣,里面装着碧绿的小豌豆。它们昂着胸、挺着肚,样子挺拔,精神饱满。它们三个一排,四个一行,威武整齐,像等待检阅的士兵。我用小手轻轻一划,小士兵们就从滑梯上落了下来,像调皮的小皮球。再用手猛力一拨,“哗----”小士兵们冲上前去把敌杀。我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚,把敌人打得落花流水,士兵们获胜了,我高兴地唱起了《葫芦娃》:“我们不怕敌人,不怕敌人,我们是战无不胜的士兵。”

  “儿子真能干,豆子都快剥完了。”妈妈一声喊,我只好鸣金收兵,打扫战场把家还。我重新把散落的小士兵们收回了碗。它们一个一个光溜溜、灰秃秃。我和妈妈把它们带到盆里洗个澡、冲个凉,可爱的小士兵们重新嫩嫩滑滑,脱胎换骨。

  晚上,妈妈给我端来一碗豆子鸡蛋汤。尝一口,举起了我的小拳头(唱起来):青青的豆,滑滑的蛋。多吃绿豆,多吃绿豆,让它们变成我的小肌肉!

  尊重孩子,发现亮点,扩大亮点,这是我们在辅导时的一个大原则。

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