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2012高考作文临场发挥策略

2012-05-30

  从历年的高考作文中我们不难发现,一些平时写作功底较好的学生发挥得并不理想,许多文章从构思到语言上都有可取之处,但得分却不高。究其原因,一是对于多数考生来说,受时间和空间的限制,加上心情的紧张,行文难有平时从容的心态;二是在有限的时间内未能将明显的失误消除掉。考生如能在把握高考作文规律的基础上,掌握一些实用的“小绝招”和反败为胜的策略,也许能使自己的文章再上一个层次,并且拿到理想的分数。

  1精心装扮,强化视觉冲击

  考场作文不同于平时习作,它在评卷老师的眼前停留的时间很短。它必须具有“抢眼”的亮点,具备超强的视觉冲击力,要让老师有“忽见陌头杨柳色”的惊喜,在阅卷老师评分的“第一时刻”,获取他的好感。为此,考生必须掌握一些考场作文的技巧。

  (一)题目、题记亮点

  1.题目。题好一半文,一个精彩的题目会迅速抓住阅卷老师的眼球,巧用修辞会给文章带来一股清新之气。

  2.题记。可以开宗明旨,可以创设情境。它能一下子拨动阅卷者的心弦,使阅卷者对你的文章顿生好感。题记和小标题不失为文章增色的一个妙招,写作能力较强的学生不妨采用这个方法。题记的拟制,可以引用名人名言,睿智心语,也可以有感而发,自行雕琢。但不能为了写题记而硬把材料里的语句拿来凑数,中等水平的学生写不好题记不如不写,以免弄巧成拙。

  (二)审题立意亮点

  高考作文,应是二锅头,而不是碧螺春。文章应有透亮的思想,予人思想的冲击。立意模糊,说理乏力,文章则见浅俗。审题和立意是密不可分的,没有准确的审题,立意再鲜明,说理再深刻也徒劳无功。

  1.审准限制条件。以“又见花儿烂漫”为例。写好该题目第一要注意“又见”潜台词的意思,“不是第一次花儿烂漫”,没有“又见”的过程,至少是不甚切题。第二,“花儿”,既可作实解,也可作虚解,还可虚实结合。作实解,这里的“花儿”就是自然之花,可以描述时序更替,可以写大自然之美等。作虚解,“花儿”代表“青春”“成功(或成绩)”“笑容”等。“重新出发”这个话题,一定要强调“重新”。它意味着以前曾有过出发,但是不成功的,调整心态脚步,重新来过。在“重新”中要有何表现,名人给我们什么样的榜样,面临高三的我们又该怎样。

  2.比较法。如以“雨过天会晴”为话题的作文,审题时可把它与“雨过天晴”这个话题比较。雨是指生活中带有灾害性的事物或现象,晴是指生活中的困难被战胜、问题被解决、危机被消除、风波被平息、苦难终过去、一切变得美好幸福起来。“会”是必然的趋势,指雨过天“一定”会晴,强调的是人的乐观、自信、执著等。而“雨过天晴”就没有这层意思。两题虽有一字之差立意却有所不同。

  3.抓关键词。《我的青春我做主》一文中,审题时抓两个“我”和“做主”,立意就会完全不同。这样的立意就很准确新颖:我们不能让别人左右自己的青春,但可以虚心听取他人的合理建议;不能让青春都顺利快乐,但可以让伤痕失败变得有价值。我的青春只有我能做主,而且一定要做好这个主。

  4.抓关键句。南宁市三模作文,如能找出“境随心转则悦,境随心转是圣贤”这两个关键句,再结合苏轼诗中的“无不可”“无不便”“常随缘”,就不会局限于写成功人士,或只写逆境时的心态。

  (三)材料亮点

  许多学生都觉得作文内容贫乏是缺少素材,其实学生手中的材料不少,只是缺乏对材料的深入的思考,这样就使文章平淡无奇。多年阅卷的老师曾总结出遇到的四大模式作文:“流水账”型———从婴儿开始讲起,讲童年的故事、小学故事、初中故事,讲完就完了。

  “悲惨遭遇”型———父母不是死了就是离婚,然后讲述自己多么坚强,或司马迁、屈原、贝多芬。“故事+总结”型———讲述一个故事后,总结几句感受。“地震+雪灾+奥运”型———讲述这些大事,没有细节描写。这四种类型的作文占了大多数,但都难得到高分。

  前几年高考满分作文中也有一些浮华文和所谓的美文,因语言的华丽许多学生争相背诵,笔者认为考生不宜模仿这类没有多少真情实感的文章。

  考场作文的选材应该体现时代性,议论要体现出对社会对人生的思考,要给阅卷老师以扑面而来的时代气息,让他们体察到“家事、国事、天下事、事事关心”的书生意气。

  生活中有许多可以选择的鲜活事例,道德滑坡、食品安全、版权、核辐射、政府公信力、教育、两会等都是很好的写作素材。

  (四)语言亮点

  一位多年参加高考作文评卷的老师说:“一篇作文,出现‘月亮’,最好不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”这段话就是告诉广大考生,一篇文章总要有几句让人振奋的精彩句子,否则难得高分。以下几种方法仅供参考:

  1.穿插精彩段落。一篇之中,最好能有两三个精彩的段落,特别是开头段,要“一亮相”,便“满堂彩”。可制造悬念,引人入胜;或巧用排比、比喻、拟人,化用诗文等手法,彰显诗意。结尾往往是阅卷老师目光的落点,同样不可轻视。

  2.恰当选用句式。采用短句子,句子过长容易拖沓,并且容易产生语病。恰当运用流行语、格言句、古诗词。多用四字短语,特别是成语、典故。

  (五)结构亮点

  1.合理分段。就阅卷的视觉美感而言,文章以四至五段为宜。若写成记叙文,自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写议论文,自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分,但分析问题适宜切分为二至三个分论点。

  2.拟小标题。把一个大的题目或意旨,切分为三至四个既有内在联系,又各具独立性的部分,并配以精当的小标题,既可以收到化整为零、各个击破的写作实效,也可以给阅卷者以结构清晰,脉络分明的良好印象。

  3.采用“主线贯穿”法。就是有一个揭示主题的警策之句反复出现,贯穿始终,构成文章的基本骨架,显示行文的思路。

  4.紧扣题意。行文中要多次扣题,材料、引语、话题中的关键词句,要在文章中多次出现。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

  以上所述既各自独立又相互联系,考生如果能根据自己的情况恰当运用,定能给你的考场作文插上腾飞的翅膀。

  2沉着应对,解决意外问题

  临场作文常发生意外的情况,对此有一个心理准备,掌握一些应急措施很有现实意义。笔者根据自己的教学情况整理了以下几方面的问题,希望对广大考生能有帮助。

  1.看到作文题目较难心里发慌。这时,我们可闭目养神做个深呼吸,排除杂念,让全身放松,进行心理上的调节。你可以这样来安慰自己:在难度和得分面前人人平等。之后反复默念考试题目,及时记下头脑中迸出的思维火花。

  2.一时不知如何拟题。先从话题材料中找一个关键词、关键句作为标题,或暂时定一个题目,等文章写好后再做修改,也可用切合文章主题的诗文名句做标题。

  3.难以开头。措施:(1)记叙文从悬念起笔。(2)议论文从观点起笔。(3)从简明的材料引述中起笔。(4)用设问引出话题起笔。(5)以俗话说或某个哲人说开头。

  4.一时找不到所需要的材料。先从课本中找材料,特别是语文、历史、政治等人文学科中搜寻,再从家庭生活、学生生活、时事素材、焦点事件中找材料。也可从眼前的语文试卷中找材料,古今中外正反对比找材料。

  5.文章要结尾了,字数还不够。(1)从另一个角度写一段,这一角度的内容不能画蛇添足,要围绕中心(主旨)进行。(2)对前文内容再进行挖掘或归纳,反思或呼告、号召。(3)适当引用名言、歌词、诗赋等,为文章添彩。

  6.做完基础题,时间不多,作文想写快一点。这时应迅速列一个简要的提纲,并积极回忆以前读过的范文、写过的作文,想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处。提高思维和书写速度,但要最大限度地保持卷面的整洁。

  7.写到中间,发现偏离话题。(1)审视话题,审视已写出的内容,找出二者之间的联系。(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起。努力去寻找出事例中与话题相关的侧面,找出材料与话题的契合点。(3)在接下来的行文中,强化话题意思,在文段开头、文段结尾,文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主题。

  养兵千日,用兵一时。总之,在写考场作文时,一定要淡定从容,以平常心对待。出现问题不急不慌,有急救意识,发现问题立即采取相应的补救措施,做到不露痕迹,化险为夷。

  最后,预祝各位高三考生取得优异的成绩!

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