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学生作文到底要学什么

2012-05-22

  一般而言,一种东西在市面上受到青睐,肯定是因为它能满足一些人的某种需要。一名初三学生使用从网站上下载的“自动生成”作文的软件,仅花4分钟时间就“写”成了一篇作文,居然获得了90分的高分,语文老师给予了“语言流畅,基本功不错”的好评。可见该软件对学生完成老师布置的作文题目“帮助”很大,至少能满足他们应付老师、“蒙”老师眼睛的需要。

  问题是,一篇作文只要能够应付老师、“蒙”住老师的眼睛,就算是优秀的作文吗?或者说,学生应该通过什么样的正确途径学习写作?学生写作文到底是要学什么?他们在语文课上的作文练习到底要达到什么目的?

  很显然,如果写作文只是为了完成老师布置的作业,只是为了提高写作技巧,在现行的各种考试中获得一个理想的分数,那么,学生通过“自动生成”作文软件“写”作文,与借用市面上流行的“作文大全”、“范文精选”中的一些字句或段落,或直接从名家名篇以及同学的作文中较多地“拿来”为我所用,都不失为一种方法,与初学书法、美术者临摹历代大师作品的原理相同,不宜简单斥之为“抄袭”、“剽窃”。针对“自动生成”作文的软件,有的语文教师深感不安,觉得“从长远看,不利于学生的思维发展和真情实感的抒发”,“违背了教育规律的学习,肯定达不到效果”;但也有一些教师却未必会有多么不安,因为他们中有人在教学生写作文的时候,有意无意间正是着眼于让学生提高写作技巧、在考试中获得好成绩这个单一的目的,“自动生成”作文软件之类的新方法、新产品,在帮助学生“写”作文的同时,也相当于给这些老师的教作文提供了帮助。媒体曾报道过老师教学生事先背诵范文准备考试的事,以此推断,个别老师对“自动生成”作文软件非但不会忧虑、震惊,反而很可能会不遗余力地在学生中进行辅导和推广……

  相反,如果我们端正作文教学思想,不只是把作文当成一种应试的工具,把学生作文当成一种纯粹技术性或表演性的文字训练,而是在应试的基础上超越应试(只要存在考试,应试便是一个现实目标,不可能完全取消),让学生“先做人,再做文”,在作文教学中贯穿审美教育和思维发展教育,在指导学生作文的同时,注重开发他们的求知欲、想像力、独特的悟性和普遍的良知,培养他们的摹仿借鉴能力、分析综合能力、调查研究能力、独立思考能力、批评反省能力和学习创新能力,引导学生通过作文真实地表达自我,准确地认知并把握世界,并使之与学生的成长成才紧密结合,那么毫无疑问,“自动生成”作文软件之类的玩意儿,就只能看成是一种误人子弟的垃圾产品。

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