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揭秘考场高分学生作文心得

2012-04-18

  “稳”中要有“新”

  考场作文与竞赛作文不同。写竞赛作文,我们可以查找资料,请教老师,反复修改;而写考场作文,我们没有资料,没有人可以请教,也没有充裕的时间来反复修改。因此,我觉得我们在写考场作文时要求一个“稳”字。文中引用的例子一定要是自己烂熟于心的,以确保不会因为事例的失真而影响文章的感染力。最好不要写过于出格的构思,一来是预防阅卷老师在有限的时间内不能准确把握文章核心主旨,误判为跑题;二来也可避免在写作中因“写作储备”不足而导致文章内容空洞。

  考场作文要求“稳”,但这并不意味着一概保守。在紧扣题目的前提下我们还要尽可能的新颖,即使是陈旧的题材,也要努力翻出新意来。因为一篇题旨新颖的文章易于受到阅卷者赏识,从而极易获得高分。因此,作文要想拿高分,光有“稳”字是不够的,还须有一个“新”字。我个人认为,考场作文求“新”,主要还在于平时的写作训练。我有一个“独家秘诀”,就是平时对遇到的每一个文题都要列出自己所有的构思与创意,这个罗列过程不是一次,而是要持续一段时间,随时想到随时补充,然后再将其中不符合题意或者扣题不紧的一一剔除。久而久之,面对一个文题,我可以迅速想出好几种符合题旨的写法,自然很容易让文章现出新意。

  一要多读,二要多练

  我觉得写好作文没有什么捷径。要想提高写作水平,一要多读书,二要多练笔。通过阅读书籍,可以培养语言的感知力,扩大视野,丰富头脑,这样动起笔来不至于无话可说,写的文章不至于空洞无物。在阅读时一定要做个有心人,及时做读书笔记,不让任何有效信息漏掉。除此之外,我还尽量背诵自己喜爱的文章,特别是古文和诗词,这虽然只是一种文学爱好,但也常常在考试中带给我意想不到的惊喜。对现代文我多半是摘抄,这对提高作文水平也有不少帮助。

  进入初三,时间变得很宝贵,于是有人认为写作文、练笔很费时间,就把所作之文减之又减。其实熟能生巧,作文也是如此,总不练笔,再高的水平也难一下笔就佳句连篇。因此,即使在最忙的总复习阶段,也要抽时间写写日记,练练笔,有利而无害。说实话,我不喜欢写议论文,但我的老师说:吃不爱吃的东西,不是因为喜欢,而是为了营养全面。为了提高我们的议论文水平,老师定期摘选一些报刊上的文章让我们以此进行训练:一是锻炼阅读、分析、理解能力;二是用只看标题先构想文章内容再与原文对照的方法,可以提高议论文的写作水平。经过一段时间的训练,我发现这种方法效果明显。后来,我一看到题,就能马上写出提纲,再写成一篇完整的文章,想是得益于此吧!此外,还要尽可能多动笔练习,培养自己敏锐的思维。平时有令我感动或感慨的事,我都会写下来,有时也写一些自己的思想或情绪的变化,坚持一段时间,写作文时自然也就很容易进入状态,可以很快地组织语言、打好框架,而不至于苦思冥想,花了大量时间,只写出一篇空洞干枯的文章。

  观察积累很重要

  观察积累。观察是作文的前提,掌握了观察的本领,犹如挖掘到写作的源头。首先要把观察的大门敞开,让外界的信息源源不断地输入大脑,积累感性材料。我每天坚持看央视新闻,了解国家大事。除此以外,网络也是一个很好的信息渠道,我经常浏览一些大的新闻网站,对于那些热点时事我都会整理积累,它们常常成为我作文中的出彩之处。初三的时间有限,不能阅读大量的书刊报纸,而我们的阅历又很有限,所以我另辟蹊径,从范文中汲取养料。范文是文章典范,我们可以从中借鉴其观点、语言、写作技巧,并结合自己所学知识达到学以致用的目的,再通过仿写,掌握有关写作的知识。

  由于前时间紧张,不可能抽出大量时间去做大范围的阅读和练笔,因此一定要多思考,尽量多接触些作文题,从各个角度去思考,并比较各种角度的优劣,再看看自己从这些角度进行论述的掌握情况;时间充裕时还可以列出提纲甚至将文章整个写出来,进行集中的写作训练。思考的面广了,头脑开阔了,便不会出现面对考题无话可说的情况,并且可以从自己最熟悉的角度进行阐述,中考作文也就容易成功了。

  主题要“小”

  我认为考场作文的主题一定要“小”。考场作文的规定字数只有几百字,由此我们就不难推想,这样的篇幅绝对不适合容纳过多的人物和事件,否则就会使人物描写呆板无神,事件描述简单空洞,难以达到预期的表达效果。我们要精心选取人物最典型最具个性的特征来描写,让有限的笔墨发挥最大的效用。

  而对于人生、社会这样的“大问题”,看似有很多话要说,容易写,其实非常难把握,想要在有限的时间和篇幅内阐述清楚,常常会感到力不从心,造成语言混乱、词不达意、中心不明甚至自相矛盾等失误。我们应该从一件小事入手较深入地分析一个小问题,从一个细节入手进行论述,便可以游刃有余了。

  自由练笔与“规定动作”相结合

  写作能力的提高首先是多练。我将训练总结为自由练笔与“规定动作”两类。自由练笔就是平时看到某一事物,哪怕是一朵花、一棵草,或遇见或听说某一件事,哪怕是司空见惯、不足为奇,只要有所感触,都不妨提笔写出自己的感受和观点。只要写了,就有提高。好坏长短无所谓,写得不满意,大可将它丢进垃圾箱,不去理会。但只要写了,感悟与思考过了,你的思维便得到了训练,情感的体验自然也比别人丰富。

  而“规定动作”是老师有明确要求的写作训练。从初二开始,我的语文老师就要求我们每周写一篇练笔,内容、体裁、字数都有严格限制,在老师指导下完成。每次完成以后,老师都要选出其中最佳的几篇作文作为典范,有心的同学便与之进行比较并吸取其优点。这种“规定动作”的训练使我对各种文体的表达长处非常清楚,写作起来也很规范,在中考考场上自然得心应手。

  另外值得一提的是“作文后记”的方法。“作文后记”就是自己在写作完成之后对本次写作的一个小结。每次“后记”只谈一两个问题,篇幅不必太长,一定要有侧重点,记录自己的写作意图,总结自己在立意选材、谋篇布局、语言表达方面的独特体会,也可对自己的作文全面综合评价,重点分析存在的问题及其原因。久而久之,对作文的认识便在不知不觉中提高了。

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