假如我是马老

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　　“跟你说过多少遍了，老是管不住自己。学习好有什么啊，高分低能！抄一篇课文，一天不许说话，还有……”

　　哎，马老师又开始了“叽里呱啦，呱啦叽哩；叽叽呱呱，呱呱叽叽……”地说个没完了。整天的不说张晨辰这个，就说王一妃，陈琳那个；不说我那个，就说曲格平，薛兆琨这个。说实话，我们也挺郁闷的。虽然马老师对我们比较，还可以，还算仁慈，但我们也不免会义愤填膺，偶尔议论议论一下他。所以，便引发了我的一个“阴险”的想象——“假如我是马老师”。

　　首先，当一个老师，就必须得征服学生，跟大家打好默契，争当一位“老顽童”。现在我们都六年级了，从头开始当然是赶不上了。所以，我想到了一记妙招——“美食诱惑”。

　　每逢放学那会儿，校旁的零食小店那是转发了，学校中的一大堆“美食家”，把小店堵得水泄不通。咱班也不例外，好家伙，一个个揣着钞票往前冲。其实这都是司空见惯、见多不住的事儿了。再想一想，大家也挺累的，不是在仁华学，就是在学而思学；不是在巨人学，就是在新东方学。压力太大了，买点吃的也没错呀。所以，我想隔三差五地就给大家点吃的，没事儿就去小店转转，请请客，也没什么大不了的吗。别到时候毕业了，还没请过一次客，多对不起大家呀。

　　跟同学们拉近了关系，我准备实行第二个计划——“一视同仁，赏罚分明”。

　　每个人都会肯定会有自己的看法，自己的是非观点。因此，我决定采用民主评论，所以人都是一样的待遇，举手表决，过半数则为胜。要是票数相等的话，干脆直接来场辩论会，可以请六年级所有老师当评委，这样更公正。要是某位同学恶习难改，那就让大家提出惩罚方案，同样也是民主措施。而且，每个同学都会感到自己在班级中有一定的地位、份量。

　　班中大体规划好了，最后就是针对每个人的措施和优点、缺点。

　　曲格平应该多被理解、多嘴时不应该厉声指责；张聿韬听话守规矩，招人喜欢，但不可什么都顺着他；姚一好动机灵，但有时散漫，应适当地提醒；钟朋佑憨厚幽默，不应该一直、不停的指责；薛兆琨博学多才，但很倔，不该一直、不可无端责怪；郭一凡是漫画能手，电脑高手，不能无根据的惩罚；潘梓蒙成熟有深度，但要减减他的傲气；陈琳时而开朗，时而悲观，应多给她一些挫折；张晨辰有个性、独立，但不得一在纵容；王一妃即热情又很犟，切忌不要一棒子打死……

　　当然，要当以个好马老师，还缺最后一步，那就是——“玩”

　　一听到玩，那想必大家是乐的开了花儿，什么玩儿牌呀，打球呀，干着干那的哪都有。我不会禁止带扑克，还会偶然让同学去电脑教室过把瘾。再者说了，现在网游也挺多的，幼稚一点的，玩会儿摩尔；高级一点的玩会儿赛尔；成熟一点的就晚会儿开心网，不是你家车上贴个条，就是在他家地里偷个菜。要是你对这还没兴趣，那就去运动运动吧！以前流行乒乓球，现在改完打篮球。瞧瞧吧，咱班那群“硬汉子们”，拍着个篮球直冲篮筐。半路出来个挡道的，一撞，飞了；接着又冲出个抢球的，一闪，又飞了；最后又蹦出个盖帽的，一顶，还是飞了。看见没有，这架势，“三个臭皮匠，顶不了一个诸葛亮”

　　如果你说游戏太无聊，篮球太野蛮，那干脆就看书吧，吾曰：“书中自有家乐福！”只要你觉得带劲，谁说现在就得读曹雪芹的《红楼梦》？我并不认为那些科幻、侦探小说、漫画、杂志、笑话书有多坏，许多高材生们有些真能说对此那是相当精通，可作对联一副：“发奋看遍天下漫画，立志读尽人间笑话”其实这都算“玩”，可跟父辈们比起来，大家这点玩的时间实在是太少了，既然要留下一个快乐的童年，那就何必将“玩”拒之千里哪？

　　总而言之，统而言之，我说大家就等着瞧好吧！我绝对、一定、肯定以及必定不会成为那个传说中的“马西斯”……

　　中关村二小：周天宇