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2010年高考作文素材应用之十大技法之扩展素材

2009-11-23

  高考作文素材应用技法之扩展素材

  我们在生活中所记忆的素材,大多是粗线条的、简单粗糙而缺乏丰满细节的,在运用时往往要进行扩展。具体的方法不外乎扩充情节和增添细节,使故事有血有肉,并且更有利于表现主题和作者的思想感情。进行扩展的合理性来自事件本身的逻辑线索,也来自作者平时的生活积累,鲁迅在谈到他的创作经验时说:“所写的事实,大抵有一点见过或听过的缘由,但并不全用事实,只是采取一端,加以改造或生发开去……”我国现代着名作家赵树理偶然听说在解放区某村的一个民兵小队长和同村一姑娘自由恋爱,结果双双被村里人活活用石头砸死的爱情悲剧后,放飞想象力,将故事添枝加叶,进行了合理的扩展和改造,于是就有了着名的中篇小说《小二黑结婚》。法国批判现实主义作家司汤达在喝咖啡时,无意从报纸上看到一则消息:一个家庭教师因杀害女主人而被送上法庭。他以此为素材,经过充分的想象,铺衍成一部反映法国19世纪社会风情的巨着《红与黑》。大量事实证明“艺术是靠想象而存在的”。(高尔基语)没有想象,一切艺术都是苍白单薄的。在某种意义上说,作文也包含艺术创作的成分,也完全应当放飞想象力的翅膀。有的小作者比较聪明,常常由一物,一景,一个动人的故事,一丝心绪的牵挂,一个喜悦的预感等,根据话题、主旨,遵循生活的内在规律,引发联想,或补充引申,或添枝加叶,丰富发展,使平淡无奇的事件变得光彩照人。如2007年山东考生满分作文《母亲手中的稻草绳》一文,便是作者根据话题“时间不会使记忆风化”的内涵,以“稻草绳”为线索,引发联想,补充引申,丰富发展,把眷眷的母爱和作者拳拳的感激之情串连起来。如果没有作者对生活中的记忆加以拓展、扩充,是不可想象的,。

  素材的扩展生发,常常需要在真实生活的基础上“添枝加叶”。真实的事件本身简单、平淡,或只是一个轮廓、梗概,可以此为基本框架,展开想像,补充细节,使人物形象血肉丰满,使事情具体、曲折、生动。在原有材料基础上展开想像,这种想像要求考生结合自身生活体验去填补素材本身的“空白”之处。例如,有一年高考写小新背同学上学的情节,添枝加叶的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景,仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者耸人听闻地写小新背着同学攀登悬崖峭壁、趟过沼泽,都是不合要求的。2003年高考河北省优秀作文《楚王的忏悔》,扩充的是教材《史记?屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在教材中楚怀王是个次要人物,司马迁在写作时对其所用笔墨较少,人物形象比较单薄。在作文中,考生把楚怀王作为主要人物来塑造,为他添加了许多心理描写:“我内心犹如大海波涛,我脑间犹如长江奔流,一边是我娇美的妻子,一边是终日在耳边唠叨的大夫,我心灵的天平开始了长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的‘爱妻’,轻信这个蛇蝎女人;我为什么要放逐我的‘三闾’,放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影,我忘不了他眼角泪珠悬挂处的深情……”在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中,点明了“感情亲疏不同导致了认知错误”的主题,使故事变得更充实、更丰富、更生动。

 

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