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2009中考数学阅读理解题的解题技巧(下)_1000字

2009-03-27

  初中数学阅读理解题大致可分四类:纯文型(全部用文字展示条件和问题)、图文型(用文字和图形结合展示条件和问题)、表文型(用文字和表格结合展示条件和问题)、改错型(条件、问题、解题过程都已展示,但解题过程可能要改正)。无论哪种类型,其解题步骤一般都可分为以下几步:

  一、快速阅读,把握大意

  在阅读时不仅要特别留心短文中的事件情景、具体数据、关键语句等细节,还要注意问题的提出方式。据此估计是我们平常练习时的哪种类型,会涉及到哪些知识,一般是如何解决的,在头脑中建立初步印象。

  二、仔细阅读,提炼信息

  在阅读过程中不仅要注意各个关键数据,还要注意各数据的内在联系、标明单位,特别是一些特殊条件(如附加公式),以简明的方式列出各量的关系,提炼信息,读"薄"题目,同时还要能回到原题中去。

  三、总结信息,建立数模

  根据前面提炼的信息分析,通过文中关键词、句的提示作用,选用恰当的数学模型,例如由"大于、超过、不足……"等联想到建立不等式,由"恰好……,等于……"联想到建立方程,由"求哪种方案更经济……"联想到运用分类讨论方法解决问题,由"求出……和……的函数关系式或求最大值(最小值)"联想到建立函数关系,将题中的各种已知量用数学符号准确地反映出其内在联系。

  四、解决数模,回顾检查

  在建立好数学模型后,不要急于解决问题,而应回过头来重新审题,一是看看哪些数据、关系还没有用上,用得是否准确,要充分挖掘题中的条件并发挥它

  们的作用;二是关键词句的理解是否准确、到位;三是判断所列关系式是否符合生活经验;四是在解题过程中要善于反思,发现问题及时纠正。

  在解题中需注意的几个问题:

  1、克服缺乏仔细审题意识,避免因片面审题,快速答题带来的失误。

  2、克服受思维定势的影响,用"想当然"代替现实的偏面意识。

  3、忽略题中的关键词语、条件,对题意的理解有偏差。

  4、善于回顾反思,及时发现问题纠正错误,克服侥幸意识带来不必要的失误。

  5、平时要重视阅读、理解和表述能力的培养,加强数学语言的理解和应用,数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言、数表,它是数学思维和数学交流的工具,所以要仔细梳理问题的脉络结构,培养良好的思维习惯。

 

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