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病句修改题答题例析

2008-10-28

  辨析并修改表达中的毛病贯穿高考的始终,只是每年的形式有所变化而已。1992年到1998年,试题主要以修改表达上有毛病的应用性文字为主。1998年以后,试题侧重于考查简洁、连贯、衔接等方面出现的毛病。修改重复罗嗦的地方使之简洁,添加必要的词语使前后脱节的地方完整连贯起来。

  能够看出别人在语言表达上的错误并能够进行修改,才能使自己不至于犯同类的语言错误。因此,修改也是训练和考查学生语言表达能力的重要途径之一。

  例如1996年高考全国卷第31题

  下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话,除内容方面的问题之外,在标点、语法、句意表述上也有毛病。读后完成(1)(2)两题。

  ①我校是XXX捐资百万美元②跨省办起三所外语培训学校之一,③有自己的教学楼,图书楼,教学设备及教师队伍。④由于办学成绩突出,⑤国内外80多家新闻界报道了我校。⑥我校饮誉东南亚,⑦除了越南、柬埔寨,⑧某些国家都有姊妹学校。

  (1)有毛病的四处是(只填序号)                          。

  (2)选三处改正

  a.(只填序号)         ,改为:                             

  b.(只填序号)         ,改为:                             

  c.(只填序号)         ,改为:                             

  这道试题只要求找出并修改在标点、语法、句意表述上的毛病,所以只要找出这三方面的问题就可以了。在解题中要借助语感,辨析句子的语脉,把握语意,找出②处缺结构助词“的”,③处两个逗号应改为顿号。同时通过分析比较找出句中用词不当或语法不通的毛病,如⑤“新闻界”应改为“新闻单位”;⑧处的“某些”应改为“其他”。

  98年以前,修改重在考查应用性文字中出现的毛病。试题涉及广告、报道、说明书、启事、通知等方方面面。虽然涉及面广,但是高考试题不从写法、格式等有关应用性文字的知识错误来考查学生,而是只从语法、标点、修辞、句意表达上出现的错误来考查学生。所以,仍然是在考查学生的语言表达能力。

  98年开始考查语言的重复罗嗦或语言表述的不连贯现象。如2000年和2002年的试题。

  2000年全国卷第25题:

  为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意,需要删掉一些词语,在删改时哪些词语是必须保留的?将其序号填在横线上。

  记得①在②一次③期末④考试⑤中,⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后,我感觉相当不错,兴奋了很长的时间。

  必须保留的词语是:                       

  此题考查准确地把握语句原意进行修改的能力,这则材料来自高中学生的作文,语言不够简洁,需要删改。但是,不论如何删改,其中表达原意的词语是必须保留、不能删改的,如“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。“保持愿原意”是修改语句中十分重要的一项要求,准确把握语句原意,是对语句进行正确修改的前提,也是语言表达能力训练中一项重要内容。

  2002年全国卷第23题:

  下面的句子前后脱节,请添加必要的词语,使它完整连贯。

  我们学校已成为一所现代化的学校,除计算机室、语言教师外,校园宽带网、多媒体教师等先进的教学设备,崭新的实验大楼也已楼成。

  答:在                    加上                    

  这道题考查修改语病、连贯语句的能力。这一句话由3个分句组成,前后两个分句结构完整,表述清晰。但是第二个分句缺少谓语,出现与前后句脱节的毛病,加上恰当的谓语,注意与前后句的照应,就完成了。表述出来是:在“校园宽带网”前加“新增了”“还有”一类动词性词语,或在“多媒体教师等先进的教学设备”后加“也应有尽有”“也一应俱全”一类充当谓语的词语。

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