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标点符号的基本用法

2008-10-21

  标点符号是辅助文字记录的一套符号,它可以帮助我们分清句子结构,辨明不同语气,正确地理解词语的性质和文章的意义。

  先看一下2004年《宪法》修改例。

  [草案摘录]国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对土地实行征收或者征用,并给予补偿。

  修改为:“国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。”

  全国人大代表、中国政法大学校长徐显明指出:“这不是一个单纯语法上的问题,而是强调要清晰地表达立法原意。一个逗号之差,直接关系到公民、集体财产能否得到有力保护的问题。”

  标点符号的分类:

  标点符号包括两大类:点号和标号。

  点号分为句末点号(句号、叹号和问号)和句中点号(逗号、顿号、冒号和分号)两类。

  标号主要有:引号、括号、破折号、省略号和书名号。

  点号主要是表示语言中停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

  本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。

  应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。考试频率最高的知识点有①问号的使用,②引号与相关点号的位置关系,③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。

  高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。

  高考考查标点符号的特点:一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的第一个句子就很长。“这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。”,因并列词组长就采用了逗号,分项中的并列就用了顿号,这是正确的。

  当然,有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的:“当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时现在天字。”此题的错误之处是引号使用不当,用不着引号。

  二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气。

  例如:

  ⑤“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙地说。

  ⑥“你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。

  两个句子意思差不多,一个是常式句,一个是变式句,但标点符号都一样,为什么?因为这是一个单句,“祥林嫂,你放着罢!”只不过在主谓之间停顿了一下,而第⑥句,谓语提前,但感叹号还是放在单句之后。

  ⑦我们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。⑧科学的研究表明:人类是由猿猴进化而来的。

  同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例⑦用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。

  再如分号,用在表示偏正关系的多重复句的分句之间,主要目的在于避免产生歧义。

  例如:

  ⑨桥砖是深褐色,表明它的历史的长久;但都完好无缺,令人叹息于古代工程的坚美。

  ⑩他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了;所以让我们多多赏鉴一会儿。

  例⑨是转折关系的偏正复句,例⑩是因果关系的偏正复句,两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。

  常用标点符号的基本用法及使用注意事项。

  一、顿号:

  表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。

  作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

  注意:1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。

  他三十六七岁距这里二三里

  这个小孩有四五岁

  今天做值日的是四、五组

  2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。

  如:中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

  中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。(“中”、“小”是极短的并列关系,仅凭读音自然停顿便可区别,故不用顿号。“德”等五个方面看似极短,但是“德育”等得缩略,应用顿号。)

  3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)

  我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

  ……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。

  4.较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。

  这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。

  5.并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

  萝卜切得纤细,均匀

  这个故事讲得真实,生动。

  你要不断进步,识字,生产

  6.并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。

  这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。

  7.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。

  原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

  8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。

  例如:妈妈经常给我讲她的纺线啊,织布啊,做军鞋啊。

  八月的大街上摆满了水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,苹果啊,葡萄啊……

  我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。

  9.同一层次的并列,前几个之间点顿号,后两个之间一般用“和”,顺序不能变。

  如:A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。

  10.互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。

  如:这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

  11、并列的短语之间不用顿号,而用逗号。

  例如:我们班里不光有“赖宁”,有“雷锋”,还有“张海迪”呢!

  资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的“现金交易”,就再也没有任何别的联系了。

  12、连词前面不能用顿号

  观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。)

  13、为了强调、突出,即使可用顿号,也应改用逗号,(通过延长停顿来突出强调)

  例:祖国啊,您伟大,富强!

  “伟大”“富强”之间本可用顿号,但为了突出、强调,则应改为逗号。

  二、逗号:表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。

  (一)一般用法

  1.可以用在主谓之间,但一般有一定条件。

  (1)主语较长的

  这世大的打击和难言的悲痛,几乎把他击倒了。

  (2)强调主语

  北京,是我们伟大祖国的首都。

  (3)主语后有语气词

  你啊,还是那个老样子。

  (4)变式句(主谓倒装句)

  怎么啦,你?

  (5)谓语是主谓短语。

  自行车,我骑出去了。

  2.用在动词与宾语之间

  主谓短语作宾语,前边可有逗号。

  我曾想,蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

  3.用在句首状语后

  眨眼间,他就把作业做完了。

  4.用在独立语后

  据说,最美的城市应在山与湖之间。(注意:据说后面不能用冒号)

  5.用在部分关联词语后(成对出现的关联词,只能用在后一个关联词的后面,如:如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……

  但是,我还有话要对你说。

  6、倒装句子成分之间,要用逗号。如:

  出来吧,你们!(主谓倒装)

  荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置)

  我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)

  7.用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语,与谓语联系紧密,一般不用逗号。

  这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

  8.有些并列的宾语既可以用逗号,也可以用顿号。

  如:记忆的品质包括:记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

  9、句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。如:

  老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。(同位词)

  什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)

  三、分号:表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长。

  在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。

  他的神色,还是那么的安祥;他的举止,还是那么凝重。

  侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力,吓不倒人。

  分号在复句中使用时注意以下两点

  1、在分号与分号之间至少有一个逗号。即:只有一重关系的复句,分句之间应该用逗号。

  张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。

  虚心使人进步,骄傲使人落后。

  (2)在某些转折复句“但”前边可用分号。

  我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、财产,都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利者除外。

  (3)我心里暗笑他们;他们只认得钱,托他们只是白托。

  (4)经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨讽雪的预兆。

  (如果是复句形式充当句子的宾语,而宾语前头又用了冒号,那么分句内部也可用分号)

  2、句中已用句号,就不再用分号。如:

  一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;(句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者将句号改为逗号,或者分号改为句号。)

  四、冒号:用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文。

  下午,他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤

  他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好;我知道的就这些。(总结上文时相当于破折号)

  1、用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用在某某说之后,表示下面是引用的话。

  2、用在总括的话后面,表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如:纺线有几种姿势:可以坐着破蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的纺。

  3、用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

  4、用在解释说明性的话之前。例如:……马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……

  5、用在总括语的前面,表示总结上文。例如:三宝走了,三毛走了,小刘走了:是海燕就要去搏击风云。

  运用冒号时应注意

  1、冒号的提示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。例如:

  A记者在北京一些小学采访,不少老师反映:这一两年,小学生在思想道德方面反映出的劳动观念淡薄,劳动习惯差,自理能力低,不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。(冒号所管的内容为“这……等问题”,没有管到句末,且只做主语,所以应将冒号改为“的”。)

  B……必须重申党的纪律:(一)个人服从集体;(二)少数服从多数;(三)下级服从上级;(四)全党服从中央。

  C他接着说:“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。晓红上了高中。”

  2、没有比较大的停顿不用冒号。

  例:当学术委员宣布:张毅同志获得博士学位时,大厅里响起了热烈的掌声。(因停顿较短和不能管到句末,故将冒号去掉)

  参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。

  3、.转述的不能用冒号。(人称发生变化)

  老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。

  4、如果后文不是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(指出、说明、证明和认为,这些谓语后一般用逗号)

  如:邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。

  5.“某某说”、“某某想”后不是直接引用,不用冒号;放在所说话中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。

  如:他说今天不回家了。

  “这个问题,”李明说,“让我好好考虑考虑。”

  “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

  6、“如”之前不能用冒号。

  7、下文和提示的内容不一致时,不能用冒号。如:

  老师说了一声:“下课!”就走了。(冒号前后没有提示被提示的关系,应将冒号去掉。)

  五、破折号

  一般用法:

  1、表示破折号后面是解释说明的部分。

  各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

  带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面

  2、表示意思的递进。

  每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……

  3、表示意思的转换、跳跃或转折。

  “今天好热啊!——你什么时候去上海?”

  我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!

  4、表示语音的延长

  “小林——,我来了!”他大喊着

  “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

  我们在天安门前深情的呼唤:周——总——理——

  5、表示语音较大的停顿或中断。

  那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)

  表意思递进(紧承)团结——批评——团结

  6、表示总结上文。如:

  想赢的不能赢,不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。

  7、用在副标题前。如:

  火刑

  ——纪念乔尔丹诺.布鲁诺

  8、表分项列举

  根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科

  ——环境声学;

  ——环境光学;

  ——环境热学;

  ——环境电磁学;

  ——环境空气动力学。

  9、破折号前的标点,如果是句号或逗号,可不用。如果是问号或感叹号,则保留。如:

  人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。

  热爱书吧!——这是知识的源泉。

  10、应注意的问题:

  破折号与括号的区别

  较重要的内容用破折号,一般内容用括号;破折号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示注释的内容可不读出来。破折号之前可以有点号,但破折号之后不能有点号。

  破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。

  破折号与冒号的区别:

  破折号中表示注释的的用法容易和冒号中总说与分说的用法相混淆,可从两个角度区别:一是分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,如:“今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。”如分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。”二是凡用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去,否则句子表意不完整。

  六、感叹号用于句末表强烈感情

  (1)如果有成份倒置,感叹号用在句末

  多美呀,秋天的北京!

  (2)两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号。

  啊,啊!又到春天了。

  (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

  4、句子前有叹词,后面是个感叹句,只在末尾用叹号。

  例如:啊,这赠品是多么丰饶啊!

  七、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号

  注意(1)连续问句,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)

  除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?

  到底怎么办,(也可用?)去还是不去?

  可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?

  (2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号

  这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?

  对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?

  (3)主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。

  安排工作了吗,这些新来的同志?

  你就去吗,小栓的爹?

  (4)有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。

  我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。

  他家住哪里,我不知道。

  谁也说不清他到底是什么人。

  (5)反问句连用必须都有问号。

  八、括号:表示文中的注释部分的标号。

  运用括号是应注意以下问题:

  1、括号分为句内括号和句外括号两种,句内括号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号,句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号,句内括号要紧贴被注释被补充的词语后,括号内是词语不用点号,是句子不用句末点号(若是问号、感叹号可保留);如要在被注释被补充的词语后加点号,点号应放在括号后。句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后;括号内若是句子,后括号前应保留句号等点号,若是几个句子则加几处句末点号;后括号外不能再加句末点号。

  例1、可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译本。(句内括号)

  例2、各国人民间的和平万岁!(长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者!(全场起立。热烈的经久不息的掌声,转为欢呼。)

  2、括号里还有括号时,外面用小括号,中间用方括号。

  3、朗读时,括号内的内容可不读,以便更为连贯。

  破折号与括号的区别:

  较重要的内容用破折号,一般内容用括号;破折号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示注释的内容可不读出来;破折号的作用比括号更为广泛。

  九、省略号

  省略号是表明文句中省略内容的标号。

  省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四:一是引文;二是重复性词语;三是类似语句;四是列举。

  除省略外,省略号还有以下几种用法:

  1、表示沉默:

  例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:……

  2、表语言中断:

  例:穿长袍的问:“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

  破折号也可表语言中断,但两者有不同:破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽。

  3、表语言断断续续。

  例:上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

  4、表含糊其辞,欲言又止

  例:我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来,“那是……实在,……我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”

  5、表明语意未尽。

  例:“可恶!然而……。”四叔说。

  使用省略号时应注意以下问题:

  (1)不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号,而是没有上述特殊语意不能用省略号。

  (2)、用了“等”、“等等”就不能再用省略号。(省略号和“等”、“等等”有不同,省略号表示的可以是各种需要省略的,而后者只能是类似的词语或意思。)

  (3)要正确处理省略号前后的点号问题:一是省略号前是个完整的句子的,省略号前应使用句末标点,表示省略的是句子;二是省略号前不是完整句子的,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语、短语;三是省略号后一般不用标点。

  (4)、如果省略的是一大段或几段文字,就用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。

  十、引号:表示文中引用等的标号。

  引号主要有以下几种用法:

  1、表直接引用,一般引号冒号都用:(引号内的内容必须忠实于原文)

  例:毛主席教导我们说:“好好学习,天天向上。”

  (转述大意时不用引号,冒号改成逗号。如:他说过,没有人的时候是一定要关门的)

  间接引用:引文已成为说话人句子的一个组成部分,分两种情况:引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”,这是很有见解的。

  2、表示特殊意义

  例:更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地坐着,文雅得合闺女一般。(“天下最难走的路”不是一般意义的路,而是两万五千里长征之路。)

  3、表特殊称谓

  例:老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

  4、表强调突出

  例:从某种意义上说,“说”就是做。

  5、表讽刺、否定

  例1.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。

  6、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等,如“五一”等。

  7、表引用成语、熟语、谚语等

  使用引号应注意:

  (1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,以此类推。例如:

  (一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

  (2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。例如

  我想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”

  (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。例如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”

  (4)如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。例如:他说过,没有人的时候是一定要关门的。

  8、引文末了是问号、感叹号的,无论直引、夹引均放在引号内。

  我们的口号是“中国人民大团结万岁!”

  他看她脸上泪浸浸的便说:“你哭了?”

  十一、书名号:主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

  书名号之间可用顿号,也可不用任何点号。“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

  使用书名号时应注意以下问题:

  (1)书名和篇名同时出现,书名号的用法有三种情况:

  A.书名在前,篇名在后。例如:《后汉书·列女传》

  B.书名在前,类名在中,篇名在后。例如:《诗经·魏风·伐檀》

  C.书名内又有书名。例如:《读〈雷雨〉有感》

  (2)如果是一本书或一篇文章的本身的名称,不应用书名号,不属于原书原篇的,不能用书名号。

  其他应注意的问题:

  1.叹号、问号不能用在句子成分之间,其语气停顿相当于句号。

  如:我呀,还得再活上一阵子呀!

  2.省略号不能和“等”同用。

  3.书名号容易忽视。如:资本论不是很长吗?你不也要读吗?

  4.破折号与省略号的区别:

  破折号表声音延长,省略号表说话断断续续。如:“我……不行……了,请……你……”

  省略号后一般不能再用点号。

  复指成分之间不能用逗号或顿号,如果用只能用破折号。

  如:敬爱的总理——周恩来

  十二、引号同点号的综合运用

  1、直引,即直接引用原文,引文结束时点号应在引号之内。

  例:局长说:“老高,你们的目的看来是要建个新车间。”

  2、夹引,即引文已成为说话人句子的一个组成部分。这有两种情况:

  一是引文结束时不需要停顿,那么其后不用任何点号。

  例:大家不会忘记“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这一名句吧。

  二是引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。

  例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  3、如果引文中还要套着引文,则依据其是直引还是夹引来判断。

  例1、毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中说:“鲁迅先生曾说:‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的。’”(双重引用均为直引,故句末句号应放在单引号和双引号之前)

  例2、他说:“鲁迅先生确是一位伟人,是他提出的‘联合战线是以有共同的目地为必要条件的’。”(这是一个直引夹套引的句子,就全句而言是直引,句末句号应在双引号内;就句中再次引用而言,是夹引,句末句号只能在单引号后,这样句号变应放在单双引号之间)

  4、“XX说”的前后如果有直接引语,则直接引语得点号应放在引号内。

  例1、“孩子,”她断气以前对女儿说,“幸福只有在天上,你将来会知道的。”

  例2、“你对我说的,我一点不明白,”欧也妮回答,“把文书给我,告诉我签字应签在哪儿。”

  5、引文末了是问号、感叹号的,无论直引、夹引均要放在引号之内。

  例1、我们的口号是“中国人民大团结万岁!”

  例2、来水看见艾艾脸上泪浸浸的便说:“你哭啦?”

  十三、括号、引号、点号的综合运用:

  如果引文后需要注明出处,属直引的在引文后面用括号注明;属夹引的,点号在引号外时,要把点号移至括号后,如果引号后无点号时,在引文后面用括号注明,不加点号。属直引的的注释末尾可保留点号,括号外不再加点号;属夹引的注释末尾不保留点号,但问号、叹号可保留,括号外仍不能用点号。括号内若内容复杂,可按一般情况标点。

  例1、“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”(荀子《劝学篇》)

  例2、我国历代作家常以“意则期多,字则唯少”作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语”(姜夔《白石诗说》)。

  例3、无论繁简,要是拿“无可削”、“不得减”(刘勰语)的标准,就都需要提炼。

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