杜欣格：写日记，让自己和自己交流

　　星档案：

　　杜欣格，2000年出生，现为宁卧庄小学二年级四班学生。2008年3月29日本报《作文周刊·红蜻蜓》栏目头题位置刊发了杜欣格的习作———《刘钊叔叔家的狗》，这也是小作者发表在本报的第一篇作文。《刘钊叔叔家的狗》一文语言充满童趣，叙事详略得当，情感真挚细腻，由此，文章小作者杜欣格荣膺本期的“作文之星”。

　　星之攻略：

　　杜欣格：写日记，让自己和自己交流

　　从说作文写读后感开始

　　黑黑的齐耳短发，圆嘟嘟的小脸蛋，再配上一副小眼镜，才上二年级的可爱小姑娘杜欣格是我们已经采访过的“作文之星”中年级最低，年龄最小的一个。

　　实话说，二年级的学生还没有正儿八经地真正接触作文，充其量，这个年纪的学生的作文还只是属于作文的基础阶段———写话阶段。而杜欣格的这篇《刘钊叔叔家的狗》原本也就是老师布置的一篇写话。当然，不仅仅从文章字数上来看，就是从文章质量上而言，杜欣格的这篇“写话”都算得上是一篇非常好的作文了！

　　那么，仅仅二年级的杜欣格为何能在还没有起始写作文的阶段，就能写出这样好的作文呢？当然，杜欣格的作文能称得上好，还不仅仅是这篇好，还包括其他的作文。“在我们班上，写话写得好的，老师就要奖励贴花，我已经得了好多好多(贴花)了。”杜欣格很骄傲地向我们介绍！“她(杜欣格)写的两本读后感被他们老师拿去了，说是想用来做范文的。”杜欣格的妈妈补充了一句。

　　客观讲，杜欣格能写得这么好，与家长的尽心辅导和培养不无关系。

　　“从她上二年级的暑假开始，我们就要求她写日记，日记是不拘泥于形式，也不限字数。刚开始她自己不喜欢写，有时候连一两句话也写不好，但是，我们坚持让她写并且给她很多鼓励，鼓励她把自己心里的话写出来，同时，我们还培养她观察事物———比如带她出去旅游，观光，让她就看到的感兴趣的东西发表自己的想法……”杜欣格的妈妈介绍说。起初，杜欣格写的东西更多的是读后感，后来，结合写话的训练，她写得东西就越来越趋向于作文的形式了———从字数到质量。

　　其次，从写日记着手

　　杜欣格说，妈妈要求她写日记的时候，一开始她不喜欢写，“因为写日记耽误她玩的时间了”，当然，现在对写日记，她觉得还行，不像以前那样不喜欢了。现在她对日记也有了自己的认识———“写日记就是让自己和自己交流”。

　　平常，杜欣格爱听故事，爱讲故事，爱看漫画书，爱看童话书，妈妈说，这些爱好无疑对孩子的语言表述有很大促进。“其实，她也有过很多同龄孩子常有的情况———语言表达胜过文字表述的经历，而要让这种现象发生改变，让孩子写日记———甚至是一句话的日记———无疑是一种非常有效果的方式。”杜欣格的妈妈说，“当然，孩子现在属于低年级，这个时候家长的引导和辅导是不可或缺的，但这种引导是有限的，比如可以通过提问等方式在构思方面对孩子进行引导，杜欣格的这篇作文我们也是进行了适当的引导和提示的！”