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名师把脉语文考纲 指导考生备战高考

2008-03-13

  语文:扫描考点扬长避短

  出场教师:河北辛集中学 曹保顺

  从整体上看,今年的全国语文高考大纲在考试能力要求、考试形式上,与去年一致,有利考生安心备考。语文考纲和去年相比有以下四点变化:

  (1)“语言知识和语言表达”题中,识记要求“①识记现代汉语普通话的字音;②识记现代汉字的字形”,两点均删除了去年“常用”的限制(去年表述为普通话常用字、常用汉字)。该变化意味着考生的识字量将有所加大,虽然不会考繁、难、偏、怪字,但考查难度有可能会增加。

  (2)在“表达应用”中,将“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”,从去年的最后一项,调至倒数第二项,且在去年的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的表述。这说明在今年的高考中,强调了审题的准确,强化理解能力的考查。加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。这要求考生要开阔眼界,复习时融入时代感鲜明的素材,这一点与新课程的理念完全一致。这不光体现在仿句题中,还体现在写作、阅读题中。

  (3)在“文学常识和名句名篇”的识记中,①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将去年的两条表述合为一条,更加简洁明了,不涉及实质性的变化。

  (4)在“写作”的考查要求中,今年增加了星号注解:每一个错别字扣1分,重复的不计。高考大纲首次提出要对错别字扣分,引导考生规范书写。

  在距2008年高考已经不足3个月的时候,如何安排这一阶段的语文复习对高考成绩影响很大。曹老师建议考生做好以下几方面“功课”———

  -基础题:留心积累,力争答题准确

  在下一阶段,切不可走马观花,只求数量而不顾质量,要扎扎实实从语文的基本能力入手。例如,在高考考查的知识点中,纯记忆性的试题主要有3个:注音、字形、名句名篇默写,分值大约10分左右。如果在复习时留心积累,要全取10分并非不可能。

  比如注音,最近几年一般考查多音字、同音字、常见字误读、形声字辨析等,难度一般都不大,都是常见的字。对错别字的考查也主要集中在常见词语(包括熟语)中的别字,只要真正理解了词语的组合和意思就能够轻松掌握,如2006年高考全国卷Ⅰ第1题,其中D项中“摩娑”的正确写法是“摩挲”,“娑”和“挲”在字形上容易相混,但“娑”从女字底,表义与姿态有关,“挲”从手字底,表义与手的动作有关。弄清了词的意义就很容易判断出正误。名句名篇的考查这几年基本上以大纲中要求背诵的篇目为出题点,偶尔也出一些常见的、重要的古诗文语句,相对而言难度也不是很大,很多考生都能熟读成诵,但在考试中却没有得分,其中重要的一个原因就是书写有误,一字之差,导致丢分。这就需要考生记住一些生僻字、难写字,分清形近字,区分音近字。从历年高考来看,这3个知识点得分率较低。其实一点也不会的不多,大多是因为掌握得不够准确。因此对这3个知识点的复习,要建立在“准确”上,平常做题要注意搜集积累,并分类归纳整理,最好经常“亲自”动手写写其中的易错字。

  基础知识板块还包括词语应用、病句修改、语言表达、句式变换等。对词语这个知识点的掌握除把握基本的意义和用法外,一定要和“语境”联系起来,弄清楚它在特定环境里的准确意义和用法。例如病句的修改首先从整体把握,看看句意是否明确;内容是否合理,如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。其次是用紧缩法检查句子的主干部分,检查句子有没有残缺,主干搭配是否恰当。再次是检查句子的“枝叶”部分,看看搭配上有无问题,它们的排列是否恰当等。

  对语言表达(主观题)题,今年将从多个方面进行检测:表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。内容也将是多样的,但一定是突出实用性,如往年要求考生写颁奖词、对联、公益广告词等,这都要求考生在复习时注意关注生活,真正发挥语文的工具功能,在表达时要特别注意今年新增的要求。

  -古诗鉴赏:找准要害,答题势如破竹

  在考试中,很多同学对古诗鉴赏有畏难情绪,其实只要掌握古诗鉴赏中的一些最基本的知识、最有用的方法和解题过程中的一些技巧,相信经过一个阶段的复习,感觉就会好起来。

  古诗鉴赏复习,首先要认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。若是思想内容方面,就要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理;若是形象方面,就要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义;若是语言方面,就要认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境,如何表现诗人情感;若是表达技巧方面,就要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。古诗鉴赏重在字句的理解,要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特别是在意境上要把握好,即这首诗表现的心境,由此再落实到词句中。要注意答案在诗歌内,在字句内,在作者表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笑、泪”中。

  -文言文、现代文:总结规律,掌握解题技巧

  下一阶段的复习备考一般应结合相应知识点和做过的模拟试题进行。对知识点和试题要多分析、多思考,掌握知识点涉及的主要内容范围、命题规律及解题思路。这是实现语文能力飞跃的关键。

  比如对文言文复习,首先要立足于课本,做好课本实词、古今异义,固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。同时要以近两年的高考题为本,除了弄懂词义、会翻译句子外,还要能分析文言文的内容,并能分析概括文言文中作者的观点、态度。复习需要适量做题、培养语感、总结规律。

  又如现代文阅读复习,要重点抓文章思路,掌握不同文体的行文特点,能整合文章中的重要信息。理清文章思路,才能知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用及其相互层次关系,不至于在作答时因小失大、顾此失彼。不同文体有不同的行文特点,阅读议论性文章重点抓中心句、分论点句及文意转折句,散文要重视其中的抒情议论句和使用修辞格的句子。现代文阅读答题原则是“答案多在原文中”,考生应能从原文中筛选、提取有效信息,进行必要的加工整合。但仅对原文中的相关语句照抄照搬是不行的,有的题要求对选出的有用的语言信息进行加工改造,重新组合表述。有些阅读题要求考生用自己的话把答案意思说出来,且往往有字数限制。解答此类试题,要吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语言表达。

  -作文:加强审题,写出自己特色

  高考作文,是思想、语言和表达技巧的高度融合,短期突击的效果并不明显。但是,在下一阶段对作文的练习只能加强而不能放松。作文既要准确把握文题实质,写出情理,还要能够突出个性。

  在下一阶段中要重点加强对审题立意方面的训练。因为考场上审题失误造成的损失几乎是致命的。一旦审题出现偏差,那基本上等于宣告作文考试的彻底失败。

  这几年高考作文命题的趋势是开放的前提下加大限制,而限制主要是内容上的限制。内容的选择有相对的自由性,但绝不是无边无际、随心所欲。考生在写作时必须紧扣文题,不可偏离文章的主旨。一要抓材料关键词,理顺逻辑关系,揣摩出题意图。并要读清题干要求,选择恰当文体。如2006年高考全国卷Ⅰ,命题人给的材料是一则寓言故事,要求考生全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。有的考生抓住牧羊人孩子的那句话“它也很可爱啊!”将作文题目命中为“可爱”,不是谈乌鸦精神的可贵,而是通篇只抽象地谈“可爱”,根本不联系所给材料;也有考生就牧羊人孩子的话谈童心的可贵……这些都是考生没有真正理解所给材料的寓意,结果写作时偏离了所给材料的内涵,得分都在30分以下。

  其次要注意写出自己的特色。在下一阶段,考生首先要梳理思想和生活的积累,寻找自己特色。自己读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,或听说过的让人心有所动的事,或曾有过的很好构思,写过的成功文章等,在备考的最后阶段,应该把这些材料集中起来,按项分类,做好素材的储备。各人的兴趣爱好、思维特点不同,所擅长的文体也不同,记叙、说明、议论、抒情,你擅长什么,通过对自己历来的作文归类就可以得到答案。只要题目允许,考场上就要尽量用己所长,用自己独有的题材、熟悉的体裁,展示自己的特色。

  在备考阶段,最好能坚持一周一篇,从题材、内容、形式、语言等方面,细致推敲分析,锤炼出几篇成功的文章,做好迎考的准备。(记者:许静)

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