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高考话题作文系列符合文体

2008-01-23

  一、 考点例释:

  符合文体包含两层意思。一是符合试题规定的文体要求。例如:2004年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外,其它文体不限。”那就告诉考生绝对不能写成诗歌,其他体裁则都可以写。二是指符合考生自设的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由,但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文,选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

  二、 知识精要

  “文体”是指文章体裁。文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过,就有了“叙述”的表达方式。人们要对人物、景物等进行形象化的描述,使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受,就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实对人或事发表主张或见解,就有了“议论”的表达方式。对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说,就有了“说明”的表达方式。抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情,就有了“抒情”的表达方式。以记叙的表达方式为主的文章,我们称为记叙文,它是写人记事的文章。以说明表达方式为主的文章,称为说明文,它是用来解说事物和事理的。以议论的表达方式为主的文章,叫议论文,它是用来讲道理的。应用文要求要用说明的表达方式,符合行文的格式和习惯。

  “文体”,还有一种理解,即“文学体裁”。由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材,由于话题作文的“文体自选”,近几年高考考场的文学体裁异军突起,倍受青睐。诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

  但是,记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体,是其他各种文体的基础,文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围,杂文则属于议论文的写作范围。因此,写作要符合文体,就必须了解记叙、议论、说明这几种文体的特点,掌握并准确运用几种语言表达方式。本节将重点谈以上三种文体的特点:

  一、 记叙文的写作

  记叙是以叙述、描写为主要表达方式,通过社会现实中的人物事迹、事件、过程和景物性状来表达,思想感情的文章。

  记叙的基本特征是陈述过程,事发时间、地点、人物,叙述事件的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文    则要求综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种语言表达方式,但应以叙述、描写为主。叙述的顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和平叙。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写,然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念,渲染气氛,使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙,是补充说明或交代、衬托的需要,暂时中断原叙述线索而插入相关的另一人或事的叙述,它能使内容更充实,情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述,也叫分叙,是“花开两朵,各表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法,都要按照叙述的基本原则办事,努力做到完整清晰,详略得当,重点突出,语言流畅。

  描写的基本要求是描绘形象,绘声绘色地再现客观事物的风貌,使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看,描写分正面描写和侧面描写;从描写内容看,描写有行动描写、语言描写、心理描写、肖像描写、环境描写和场面描写等;从描写特征看,描写有细节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列的概念,具体是基础,是前提;没有具体的描写,就谈不上生动。但是,光具体还不够,还要灵活运用多种修辞方式,以达到逼真生动的效果。

  记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以及肖像等着意描写;记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过程,从而发掘事件的典型意义;写景的记叙文要注意抓住景物的特点,移步换景,视觉、听觉、味觉、触觉齐举,各种修辞方法并用;状物的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。

  记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法,也有的用第二人称写法,用第人称写法最大的好处是身临其境,给读者带来真实、切身的感受,易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。第三人称写法的优点是不受时空限制,比较灵活自由,缺点是不易于抒发作者的感受。用第二人称写法的较少,它的好处是用面对面的交谈形式,拉近心灵的距离,便于情感的交流,不足则同样是受时空限制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致,首尾连贯,不能中途更换。

  记叙文有“六要素”,即时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。在写作中,六个要素要做到有详有略,和所侧重,不能平均用力。一般地说,对于主题表现作用大的部分要详细一点,作用小的地方要写得简略一点。

  不论写哪一种记叙文,都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙文的线索是多种多样的,常见的有以下六种,即中心事件、感情、事物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料,突出主题。此外,还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法灵活运用。

  要将自己的作文写成记叙文,必须注意以下几点:

  1、 必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要交代清楚。

  2、 处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题,材料是用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的,中心一经确定,又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中心(这个中心与话题是协调一致的)。

  3、 选材、剪材得当

  材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是杜撰虚构,都必须是实际生活中可能发生的,叫人信服的。要选择自己最熟悉、亲自经历,最真实可靠,最典型,最能表现中心的材料。材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的材料要详写;与中心无关的材料,舍弃;与中心关系小一些的,可略写。

  4、 线索要清楚,安排好顺序和结构

  要有清楚的线索贯穿文章之中,记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定,结构上注意安排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。

  5、 综合运用多种表达方式

  要求记叙描写具体,辅之以抒情、议论。抒情可直接抒情,也可间接抒情。议论能画龙点睛,揭示文章的中心。

  6、 注意衬托、渲染等表现手法的运用

  二、 议论文的写作

  (一)、总述

  它是以议论作为主要表达方式,对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直接阐明自己的观点,表示自己的态度、意见和感情,达到以理服人的目的。

  议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分:提出问题、分析问题、解决问题。或为        “引论——本论——结论”

  从形式上看,议论文主要包括立论、驳论、评论和感想四类。

  立论是指从正面阐明作者观点的文章。立论和驳论在论证中经常有破有立,互相结合。评论包括思想评论和文学评论。思想评论是针对社会生活中反映人们思想意识的事物、现象等而写的议论文,它具有强烈的针对性、较高的理论性、严密的逻辑性和较强的灵活性,有着以小见大、从实到虚的特点。文学评论是对文学作品、影视作品、美术作品等从内容、形式风格等等方面进行评论的文章。感想类文章主要指读后感、观后感和杂感等,是人们阅读作品、观赏影视戏曲或某一生活经历发表的议论。

  (二)、写作指导

  1、快速构思,快速结构示例

  ①想表达什么——具体明确的中心。

  论点是作者对某一问题的见解和主张,论点明确是以正确为前提的。写议论文时,首先要明确自己想表达什么观点,如果是话题作文要把宽泛的话题具体到一个点上,化大为小,以小见大。

  中心论点明确后,再确立分论点,从不同角度,不同侧面进行论证。

  ②用什么表达——内容充实,论证合理

  通常采用的论证方法有:例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法、引用论证法、因果论证法等。议论文的写作重点放在谈“为什么”上,即要善于做事理分析,说理辩证透彻;表述自己的观点要有一定的根据,要善于从古今中外选取有说服力的事例来摆事实,讲道理。说理、举例要与时俱进,要有新鲜感。要善于联系社会和生活实际,加强针对性。

  2、 特别注意的几点:

  ①开门见山,开篇迅速入题

  议论文的开头应如“凤头”,小而好看,即三言两语,摆出观点,以引发读者的喜爱和思考。

  ②选材要新颖、典型

  选举的事例要有时代性,如果是旧材料则要“挖”出新意。举例要准确无误,有代表性,能充分证明自己要表达的观点。

  ③分析、举例相结合

  一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点,缺乏分析,不能做到人们常说的摆事实,讲道理。

  4、合理使用结构形式

  议论文一般使用并列,递进式、对比式、总分式几种结构形式进行论证。考生应根据论点的特点及自己的写作需要选取论证结构形式,也可以综合运用两种以上的结构形式。

  5、注意结尾回应题目,总结全文

  好的结尾是短而有力,既照应了中心,回应了题目,使全文浑然一体,又能给人以深深的思考,留下回味的空间,收到非凡的成效。

  三、说明文的写作

  说明文是以说明为主要表达方式的文章,它的目的是传播知识,把事物的特征、本质及规律解说明白,把事物的成因、功用或发生发展过程告诉别人。

  抓住特征,提示本质是写好说明文的关键。所谓特征,是这一事物具有而其它事物没有的属性。事物的特征是多方面的,要依据说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征。比如:要介绍图书馆,就要说明这样几个问题:形状结构、建筑面积、藏书数量,馆内布局,人员配备,借阅办法等。

  说明的顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照生产或事物发展的过程写。说明产品的制作、操作方法和事物发展的文章多按此序。空间顺序即由外到内、由上到下、由前到后、由左到右等。介绍漫画、建筑物多用此法。逻辑事理顺序按事物的内在联系来写,一般为先主后次,先整体后局部,先一般后特殊,先简单后复杂,先构造、功能后使用等。

  说明的方法大体有下定义、分类别、列数字、作比较、举例子、打比方、列图表、引资料等,一篇文章中常常综合运用各种说明方法。

  说明文的语言必须准确、简明、平实、清晰,不可堆砌词藻,哗众取宠。文艺性说明文的语言一般要富于形象性。

  说明文的写作必须注意的几点:

  1、 言之有物,讲究科学

  “言之有物”是指说明文要有深刻而具体的内容。“深刻”是指抓住事物的本质特征,提示事物的规律;“具体”指能够解说清楚事物本质方面的各个问题。

  “讲究科学”是要求说明又如实地解说客观事物,内容合乎科学,要让读者不仅知其然,而且知其所以然。

  2、 言之有体,说明为主

  说明文的语言必须符合说明文的要求,以说明为主要表达方式,符合说明文的语言特点。

  3、 言之有序,条目清晰

  写说明文应按照一定的顺序来说明事物。这个顺序要符合事物本身的客观条理性,也要符合写作目的和要求。事物的各个部分之间是有内在联系的,它们是有序的,说明时只有选择恰当的顺序,才会有条不紊。

  四、典型题析

  以2000年全国高考作文题“答案是丰富多彩的”为例

  记叙文:

  老师,请允许答案的多样性

  许多年前,我就读于家乡的一所小学,教我们语文的是一个刚分来的女老师。有一天,她在黑板上画了一个圆圈,然后对我们说:"这是一个饼,如果我把它咬了一口,那么它变成了什么呢?"同学们齐声答道:“像月亮。”我也举起了手,因为我有一个属于自己的答案。老师叫上了我,我喜滋滋地报上了“土豆”两个字,谁知老师刚才还微笑的脸顿时“晴转多云”:“它的答案应是像月亮,同学们都很聪明。”接着用眼睛狠狠地盯着我,一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?现在的学生真是一个比一个坏,喜欢乱喊乱叫。”我的眼泪像断了线的珍珠,滑下了我的脸。我不明白,答案为什么非得是月亮呢?

  为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬,到头来却成了满堂讥笑的对象,那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此,原本活泼的我变得沉默寡言了。

  又过了一些年,我进了一所师范学校,那个屈辱的故事仍深深地刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学,其时,那个老师已调离了那所学校。

  有一天上完课后,我又想到了那个故事,于是,我对同学们说:“一个饼,被我咬了一口,那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想想,答案可能不止一个,呆会儿举手回答。”

  一会儿后,许多同学举起了手,有的答像月亮。有的答“巴头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具,形状象一个缺口的圆饼),最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土豆”。我觉得一股暖流,从我的心头涌起,心里充满了各种复杂的感情。良久,我才回过神来,擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正确,你们都很聪明,谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩,发现她眼里同样噙着泪水。

  多年以后,我的那位学生成了一位较有名气的学者。有-天,我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它,里面有许多感激的话,但我记得最清楚的那一句是:“老师,还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢你给了我们多个答案,你没有抹煞我的个性,才使我有了今天的成就。”

  我心中又涌起了一股暖流.....

  议论文

  成功是什么?

  保尔?柯察金和比尔?盖茨,谁是成功者?

  一下子回答这个问题,似乎颇不易。待我来分析之.保尔?柯察金,在战争年代,他把自己健康的体魄献给了国家,在和平年代,他又用自己的心血写成一篇感人的小说。保尔的一生,留下了弥足珍贵的精神财富,也留下了令人难以言传的感动。嗯,那这么说,此君应是一个成功者了。再来看比尔?盖茨,他大学没有读完,就到商海中间去淘金。凭着他的敏锐和天赋,迅速建筑了一个"微软帝国",不仅使人类迅速进入到了新经济时代,而且为他个人,为社会创造了巨大的物质财富。哦,那么此君也是一个成功者了。

  所以,他们都是成功者!

  如此说来,成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物,需要我们去摸索去研究,世界上又有如此多的职业,可供我们去选择去大显身手。不管我们做什么干哪行,只要我们用心做,仍不失为一名成功者。是教师,为祖周培育出健康的小苗来,那就是您的成功;是农民为人类彻底告别粮食短缺多种些粮食那是您的成功;是战士,为保卫祖国边疆和人民安全而洒下自己的汗水和热血,那也是您的成功。也许我们所取得的成功只有荧火虫那么大,不足以与上述两例相比,但难道世界上能少得了荧火虫吗,能少得这构成灿烂辉煌世界的基础吗?..

  可惜,时下却有不少把成功的本质理解错了。我们中有不少人认为一路上重点小学、重点中学、名牌大学,就是成功者;有些家长认为今后儿女有了房子、车子、票子等,就是成功者,每天还挂在嘴上,舍不得放下歇一歇。哦,执拗的人们呀。你们的眼光何不放开一些呢?我就不信,受到全中国人民尊敬的劳模们就人人上过大学,有着显赫的权位,有着令人惊羡的工资收入?

  记得我的一位历史老师说过,丘吉尔的母亲一共生了五个孩子,但只有丘吉尔最后位居英国首相一职。别人向他母亲表示祝贺时,他母亲却仍以她其余四个子女为骄傲,她认为他们也同样是成功者,是啊,成功的形式虽然不尽相同,但通向成功的道路却是千千万万的。

  此刻,我拼博在高考考场上,在这迈向成功的十字路口,我也许会取得成功,但也许会终于失败。但无论是怎样的七月,我永远都会记住我的这篇高考作文一一《成功是什么?!》。因为我奋斗过,我有一个拼博过了的高三,我就依然没有失败!

  说明文

  砖的自述

  我是一块砖,一般是长方体的。人们根据不同的情况,将我制成各种形状来满足不同的需要。我一般有两种颜色:红色或青灰色。

  你要问我有哪些用途,那答案可就多了。

  首先,我是建筑材料,这是我的"本职工作"。纵观历史,横看世界,哪里没有我的身影?从咱中国古代的万里长城,到现代美国纽约那高耸入云的摩天大楼,你们在赞叹这些建筑的雄伟壮丽、构思精妙、巧夺天工之余,不要忘了,我才是构成它的基本的单位。

  有时,我还可以是一方铺路石或者垫脚石.下雨天,地上积水很深,充满了泥泞。小朋友们走路的时候,一不小心就会陷入积水或者泥泞,鞋子里灌满了水,裤子上溅满了污泥,那么,这时我就可以起作用啦,人们可以将我放在积水或者泥泞中,如果不够还可以将几块摞在一起。这样,大人、孩子们就可以在我的肩上踩过去,而不必面对着积水和污泥发愁了。我受潮,遭脏,但看到人们快乐的样子,我的心里也就踏实了。

  我的身影有时也会出现在运动场上,训练跑步的人可以将我绑在腿上,当作沙袋来使用。运动员那双小腿可以练得和我一样结实。当一群踢足球的小伙子在为没有球门而犯愁的时候,我使站了出来,一边一个竖着,这就成了一个简易的球门,看着他们努力地拼抢,勤奋地奔跑,果敢地射门,我似乎看到咱中国足球冲出亚洲,走向世界的希望。

  我也可以是一种武器,当夜晚行路的时候,遇到穷凶极恶的歹徒时,手无寸铁的你该怎么办呢?我可以帮你的忙,操起一块砖向那歹徒狠狠地砸去,砸得他头破血流,落荒而逃,这时我就是一名保卫他人安全的战士。

  我是砖,是人类文明的产物,我的用途极广,只要人类能充分发挥聪明才智,就能使我有更多的用途,去建造一个五彩缤纷的世界。

  五、方法指津

  1、 一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写,绝不能写成“四不像”;文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和文体特征去定。

  2、 选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定:

  ①根据自己材料的掌握情况,如果掌握了较丰富的记叙文方面的材料就写记叙文,掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文,如果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。

  ②根据自己对文体的把握情况,根据自己平常写作时更擅长于哪种文体。

  ③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强,可考虑选择议论文;如情感丰富、形象思维能力强,可采用记叙文体;如对文学体裁熟悉,可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。

  ④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、广告、病历等特殊文体,这就需要考生具备这方面的知识,熟悉文体的特点,否则不应选用。

  ⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高,它有其独特规律,考生在短时间内难写出高水平的作品;二是评分标准难以把握,阅卷老师也不大敢打高分。

  六、误区批疑

  考生极少写说明文,绝大部分写的是记叙文、议论文。也有部分考生写作的是文学体裁。考生在文体把握方面主要出现以下两种错误:

  1、写记叙文时没有完整的事件、人物,不注意记叙文的六要素,写成散文不象散文,记叙文不象记叙文。记叙时语言非常概括,没有清楚的、详细的具体的事件的过程等叙述。写人不能从肖像、语言、行动、心理、等方面具体描绘;写景状物不能用用不同的描写方式具体生动的描写;抒情缺乏基础,往往无病呻吟,使得文章不生动不感人。

  2、写议论文时主要缺乏分析,不会讲道理,往往是在提出论点后举若干例子,于是就成了“观点+事例+结论”的三段模式。不少考生举例时还大篇幅叙述事例,把议论文写成了记叙文。此外,不会综合运用议论文的结构形式,使整个文章缺乏应有框架。

  七、能力训练:

  1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。

  2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。

  3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。

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